思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承擔(dān)著引人以大道、啟人以大智、育人以大德的重任。作為人才培養(yǎng)的主陣地，高校要全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　　“大思政課”的“大”在于由“思政小課堂”拓展和延伸向了“社會(huì)大課堂”?！八颊≌n堂”作為“社會(huì)大課堂”實(shí)踐的基礎(chǔ)和前提，有著其他課堂無法比擬的理論價(jià)值，在給學(xué)生傳授理論知識(shí)、并將理論用于指導(dǎo)實(shí)踐方面起著重要作用。推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新的根本就在于將“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”有機(jī)地結(jié)合起來。

　　筆者認(rèn)為，一方面，要加快構(gòu)建思政課課程體系，在提高“思政小課堂”的質(zhì)量上下功夫。首先要注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)段的思政課程，從而系統(tǒng)地推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)；其次同一學(xué)段的各門思政課程應(yīng)做到協(xié)同配合，在教學(xué)內(nèi)容上努力實(shí)現(xiàn)橫向貫通；最后其他專業(yè)課程應(yīng)與思政課程同向同行、相互促進(jìn)，使各學(xué)科課堂的育人作用得以充分發(fā)揮。另一方面，要加強(qiáng)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)逐漸形成合力，在落實(shí)好“社會(huì)大課堂”上下功夫?！皩?shí)踐大課”一定要從現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐獲取素材資源。思政課教師不僅要在課堂上向?qū)W生傳授理論知識(shí)，還要以“大思政課”為載體，為學(xué)生提供走出課堂、親身體悟的實(shí)踐機(jī)會(huì)。要利用好社會(huì)層面的紅色教育基地延展“大思政課”，拓展教學(xué)空間，如扎西會(huì)議舊址、西南聯(lián)大博物館、聶耳故居等愛國主義教育基地，都可以成為“大思政課”教學(xué)的生動(dòng)課堂。同時(shí)，在實(shí)踐過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，讓學(xué)生在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中加深自身感受和認(rèn)同，并主動(dòng)將其升華為信仰，從而不斷增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。

　　隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已逐漸成為學(xué)生獲取知識(shí)與信息的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展既給思政教育工作帶來了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為進(jìn)一步推進(jìn)“大思政課”建設(shè)提供了新的機(jī)遇。為使“大思政課”真正做到課堂大起來、內(nèi)容活起來、視野廣起來，要守好互聯(lián)網(wǎng)這片思政教育工作的重要陣地，要充分利用當(dāng)代青年作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，好奇心強(qiáng)、勇于嘗試新鮮事物、接受新生事物快、思想活躍、思維敏捷等特點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)賦能“大思政課”，有效整合匯集各類教學(xué)素材和學(xué)習(xí)資源，搭建全方位、立體化的思政教學(xué)資源平臺(tái)。

　　筆者認(rèn)為，一方面要緊密結(jié)合當(dāng)代青年“無處不網(wǎng)”“無時(shí)不網(wǎng)”的特點(diǎn)，善用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來推進(jìn)“大思政課”建設(shè)。比如，教育部牽頭打造的全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，就集合了問題庫、案例庫、素材庫和在線示范課程庫等相關(guān)資源，不僅為思政課教師提供了海量的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)素材，還有助于在思政課教學(xué)過程在把理論講實(shí)、講深、講透。高校要依托慕課、微課、云課堂等線上學(xué)習(xí)形式，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與思政課堂的有機(jī)融合，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，使廣大青年學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)和獲取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的資源，不斷拓寬“大思政課”的發(fā)展空間，切實(shí)讓“大思政課”變得更有深度、更有力度、更有溫度。另一方面要加快構(gòu)建材料更加豐富、評(píng)價(jià)更加精準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)更加全面的思政教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)。充分利用數(shù)字化技術(shù)中的大數(shù)據(jù)分析能力，動(dòng)態(tài)記錄思政教學(xué)過程中教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的相關(guān)情況，準(zhǔn)確評(píng)估和把握教師的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以數(shù)字化技術(shù)科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過程與成果，不僅能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)診斷高校思政課教學(xué)過程中存在的問題，而且還有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià)和價(jià)值評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。高校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和德育工作落“細(xì)”為線上線下活動(dòng)，落“小”為數(shù)以百計(jì)千計(jì)的應(yīng)用功能、討論議題和網(wǎng)絡(luò)作品，最終落“實(shí)”為滿滿的網(wǎng)絡(luò)正能量，從而更加有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)助力鑄魂育人、啟智潤心的作用。

　　“大師資”的“大”關(guān)鍵在于這是一支專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的人才隊(duì)伍，這支隊(duì)伍是不斷推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的重要保障。因此，我們要從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)和把握思政教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，要把推動(dòng)構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作來抓。

　　筆者認(rèn)為，一方面要充分發(fā)揮高校專職思政課教師的重要作用。經(jīng)師易求，人師難得。教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。教育部2020年出臺(tái)的《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出，思政課教師的首要崗位職責(zé)是講好思政課，思政課教師要為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出積極貢獻(xiàn)。高校要嚴(yán)格按照思政課教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把思政課教師政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，明確思政課教師任職條件，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定要求，制定思政課教師規(guī)范或者在聘任合同中明確思政課教師權(quán)利、義務(wù)與職責(zé)等。在對(duì)申請(qǐng)入職的思政教師進(jìn)行評(píng)定與考核時(shí)，要時(shí)刻以“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”為根本遵循；同時(shí)要深入實(shí)施高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，要以培養(yǎng)真正做到“在馬言馬、信馬、懂馬”的思政教師為目標(biāo)，通過集中培養(yǎng)培訓(xùn)、開展交流訪學(xué)等方式，培養(yǎng)一批信仰堅(jiān)定、理論功底扎實(shí)青年馬克思主義學(xué)者。另一方面，要發(fā)揮好兼職思政課教師協(xié)同作用。建設(shè)一支專業(yè)能力強(qiáng)、政治素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)多元化的思政課兼職教師隊(duì)伍，為確保思政課教學(xué)的有效供給提供了必要支撐。《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出，要鼓勵(lì)高等學(xué)校統(tǒng)籌地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位管理專家、社科理論界專家、各行業(yè)先進(jìn)模范以及高等學(xué)校黨委書記校長(zhǎng)、院（系）黨政負(fù)責(zé)人、名家大師和專業(yè)課骨干、日常思想政治教育骨干等講授思政課。首先高校要充分利用各方社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源補(bǔ)充師資力量，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)現(xiàn)任或退休黨政干部、道德模范、勞動(dòng)模范、優(yōu)秀科技工作者、革命戰(zhàn)士、抗疫英雄、大國工匠等先進(jìn)代表加入到學(xué)生思想政治教育的過程中來；其次將這些師資人才納入兼職思政教師隊(duì)伍，可以充分發(fā)揮他們理論功底扎實(shí)、知識(shí)背景開闊、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富等優(yōu)勢(shì)，從而提高思政課教學(xué)的運(yùn)行效率，并以更加多樣的教學(xué)方法和角度豐富學(xué)生的知識(shí)體系、拓寬學(xué)生的理論視野、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。推進(jìn)“大思政課”建設(shè)作為新時(shí)代一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、全局性的系統(tǒng)工程，并不能一蹴而就、一蹴即至，我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，秉承為黨育人、為國育才的初心，聚焦立德樹人根本任務(wù)，不斷推進(jìn)新時(shí)代“大思政課”建設(shè)向縱深發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。