那么如何讓孩子們感興趣呢？“優(yōu)化整合資源、完善創(chuàng)新課程體系、壯大師資隊(duì)伍……”在2025年1月15日的上海市政協(xié)十四屆三次會議的分組討論中，全國政協(xié)委員倪閩景、市政協(xié)委員吳蓉瑾圍繞推進(jìn)人工智能教育高質(zhì)量發(fā)展提出了意見建議。

　　建言是黃浦區(qū)政協(xié)委員、上海市政協(xié)委員和全國政協(xié)委員共同完成的調(diào)研成果。丁勇、何莉、張燁、周瑨、朱錦川、楊燕、倪閩景、吳蓉瑾八位委員，面對當(dāng)下人工智能帶來的機(jī)遇，希望在全市中小學(xué)開展緊跟當(dāng)下AI技術(shù)發(fā)展的人工智能教學(xué)。

　　2024年10月，上海市教育委員會印發(fā)《上海市推進(jìn)實(shí)施人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動方案（2024—2026年）》，鼓勵并支持全市中小學(xué)（含中職校）、幼兒園廣泛開展人工智能教學(xué)實(shí)踐與體驗(yàn)，但人工智能教育的全面推廣目前存在著一些困難和瓶頸。

　　黃浦區(qū)政協(xié)委員丁勇是上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息化課程的授課教師，該學(xué)校是教育部在上海的唯一一所部屬重點(diǎn)小學(xué)，十分重視信息化教育，多年的經(jīng)驗(yàn)鑄就了他的職業(yè)情懷，他最早提出相關(guān)問題，思考如何用最先進(jìn)的技術(shù)滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。

　　盧灣一中心小學(xué)是上海市首個信息化應(yīng)用標(biāo)桿校，吳蓉瑾作為該校校長，她的想法與丁勇不謀而合，“我們一直以來都在研發(fā)更適合孩子的人工智能課程，然而困難重重”。

　　2024年初，黃浦區(qū)政協(xié)將全國、市、區(qū)三級相關(guān)行業(yè)的政協(xié)委員聚集到了一起。2024年上半年，調(diào)研小組舉辦了多次研討會，并邀請學(xué)生代表參與討論。倪閩景在研討會上提出了“三連問”：對此類課程孩子們真正需要的教育體驗(yàn)是什么樣的？孩子們的學(xué)習(xí)將來能滿足什么樣的就業(yè)前景？相關(guān)委辦局、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等各方面的教育網(wǎng)絡(luò)能否得到有效銜接？

　　經(jīng)過一年調(diào)研，三級政協(xié)委員們總結(jié)了人工智能教育在全面推廣方面存在的問題，例如雖然依據(jù)《上海市中小學(xué)人工智能課程指南（試行）》開發(fā)課程，但尚未形成流程化的內(nèi)容建設(shè)、更新模式，推進(jìn)緩慢，難以緊跟時代步伐；人工智能的創(chuàng)新前沿在企業(yè)，教育與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系不緊密等問題。最令倪閩景擔(dān)憂的是，他發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但人工智能專業(yè)知識和教學(xué)技能薄弱。他說：“很多教師缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)會?！?/div>