作為一名來(lái)自藝術(shù)高校的全國(guó)政協(xié)委員，我一直關(guān)心文化、藝術(shù)、教育、青少年幫扶及就業(yè)等方面的問(wèn)題。今年我提交了《關(guān)于精準(zhǔn)幫扶地方一般院校低收入家庭畢業(yè)生就業(yè)的提案》和《關(guān)于完善青少年社會(huì)救助體系 解決“失助”青少年問(wèn)題的提案》，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。截至 3月 8 日的數(shù)據(jù)顯示，新浪微博話題閱讀量 2.5億，26 家媒體發(fā)布。其中，首發(fā)媒體央廣網(wǎng)微博賬號(hào)閱讀量 5370 萬(wàn)，評(píng)論留言 1 萬(wàn)，點(diǎn)贊 15.3 萬(wàn)。

　　我之所以提出《關(guān)于精準(zhǔn)幫扶地方一般院校低收入家庭畢業(yè)生就業(yè)的提案》，源于共青團(tuán)中央在 2021 年對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)情況開(kāi)展了大樣本調(diào)研。在這次較大規(guī)模的調(diào)研中，對(duì)地方一般院校低收入家庭畢業(yè)生就業(yè)的狀況歸納為四個(gè)方面：一是就業(yè)焦慮重、緊迫感強(qiáng)；二是在就業(yè)市場(chǎng)上明顯缺乏優(yōu)勢(shì)；三是普遍難以獲得社會(huì)資源支持；四是社會(huì)化能力不足問(wèn)題更為突出。

　　對(duì)此，我提出的建議主要是三條：一是建立地方一般院校低收入家庭畢業(yè)生就業(yè)幫扶長(zhǎng)效機(jī)制；二是完善用人單位招聘低收入家庭學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制；三是提高低收入家庭學(xué)生社會(huì)化能力。

　　第二件提案，則來(lái)自于我對(duì)另外一個(gè)社 會(huì) 群 體 的 關(guān) 注：2021 年 4 月 8 日， 一條題為《姐姐不堪養(yǎng)活三弟妹欲輕生》的新聞成為了網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，凸顯了少數(shù)弱勢(shì)青少年遇到困難時(shí)得不到及時(shí)社會(huì)救助的問(wèn)題。

　　通過(guò)各種渠道我了解到，目前我國(guó)對(duì)青少年的各類社會(huì)保障幫扶制度多側(cè)重于物質(zhì)資助，對(duì)他們進(jìn)行技能培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)、情感支持還做得不夠。 

　　為此，我提出《關(guān)于完善青少年社會(huì)救助體系，希望更好地解決“失助”青少年問(wèn)題的提案》，并建議：一是建立健全立足于“精準(zhǔn)救助”的社會(huì)救助體系；二是制定出臺(tái)專門的青少年社會(huì)救助制度；三是嚴(yán)格落實(shí)地方治理責(zé)任；四是匯聚青少年社會(huì)救助合力。

　　今年是我作為十三屆全國(guó)政協(xié)委員的最后一年履職，參加今年的兩會(huì)也是一次回顧過(guò)去、展望未來(lái)、反觀內(nèi)心、靜心自省的好機(jī)會(huì)。

　　作為一名從會(huì)說(shuō)話就開(kāi)始唱歌的職業(yè)歌唱演員，我熱愛(ài)舞臺(tái)，希望用上天賜予我的禮物，創(chuàng)造更多美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，與更多人分享這份幸福。從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始，我一直秉持著“洋為中用，古為今用”的文化理念踐行著“中西合璧”的聲樂(lè)藝術(shù)探索。

　　中共中央總書記習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：要重視發(fā)展民族化的藝術(shù)內(nèi)容和形式，繼承發(fā)揚(yáng)民族民間文學(xué)藝術(shù)傳統(tǒng)，拓展風(fēng)格流派、形式樣式，在世界文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域鮮明確立中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)范。

　　我個(gè)人理解，站在兩個(gè)一百年的重重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)上的我們，今天再來(lái)討論“洋為中用，古為今用”，需要深入思考“用”什么的問(wèn)題。今天的“用”不再是蜻蜓點(diǎn)水般的“用”，而是知己知彼的“用”。要弄清楚用什么，必須要先知道我們有什么，缺什么，拿什么，扔什么，有選擇，知取舍，這是文化自信的重要體現(xiàn)。

　　這些年來(lái)，我從自己的實(shí)際工作出發(fā)，先后提出議案、建議十余件，其中包括：《文化的大發(fā)展大繁榮要讓老百姓得實(shí)惠》《發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益》《提升文化自信要從娃娃抓起》《關(guān)于國(guó)家和全社會(huì)支持有能力的聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)舉辦康復(fù)機(jī)構(gòu)，加大政府購(gòu)買力度的提案》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)在線教育市場(chǎng)信息的提案》等等，參與了《國(guó)歌法》的制定和樂(lè)譜的校訂工作。

　　我認(rèn)為藝術(shù)的熏陶學(xué)習(xí)要在孩子的最佳年齡段起步，若是先天不足，后天是很難彌補(bǔ)的。如果說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)不容樂(lè)觀，我們應(yīng)當(dāng)要追問(wèn)中學(xué)、小學(xué)甚至幼兒園教育的缺失，追問(wèn)美育教育的真相。身為聲樂(lè)主課教師，我在課堂經(jīng)常會(huì)碰到各種問(wèn)題。2013 年，有一對(duì)從河南平頂山慕名而來(lái)的母女，堵在我的琴房門口，要求我給她即將考大學(xué)的女兒鑒定一下，我接待了她們，聽(tīng)孩子唱了幾首熟悉的應(yīng)試曲目，我想了解更多孩子的情況，就提了幾個(gè)問(wèn)題，她來(lái)自河南，河南是中國(guó)豫劇的沃土，也是戲曲傳承的優(yōu)秀大省，我問(wèn)她會(huì)不會(huì)唱一段豫劇，她說(shuō)不會(huì)；我又問(wèn)她會(huì)不會(huì)唱一首河南民歌，她又說(shuō)不會(huì)；我遲疑了一下，再問(wèn)她，會(huì)不會(huì)講河南方言，她猶豫了一下，說(shuō)不會(huì)。我沉默了，我在思考：這個(gè)孩子無(wú)論從形象、身高、身材、嗓音條件、音樂(lè)感覺(jué)等方面，都跟其他同齡人的條件和能力相當(dāng)，她能唱的作品其他孩子都能唱，那她的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在哪里？沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)，意義在哪里？這樣的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)帶來(lái)怎樣的弊端和不良后果？它給我們的藝術(shù)事業(yè)將會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？等等一系列問(wèn)題擺在眼前。

　　為此，我深入思考，站在國(guó)家文化發(fā)展繁榮的角度，提出《堅(jiān)定文化自信 做好方言的理性保護(hù)與研究》議案，建議要從國(guó)家戰(zhàn)略層面，重視對(duì)方言的理性保護(hù)，保護(hù)好方言，就是保護(hù)好我們國(guó)家百花齊放的文化沃土，才能讓地方戲曲、曲藝、民歌有了活態(tài)傳承的根。后來(lái)這個(gè)孩子考上了河南大學(xué)，受我的影響，她在上學(xué)期間開(kāi)始重視對(duì)自己家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)。再后來(lái)她跟我說(shuō)，從小在家里、在學(xué)校，父母老師都講普通話，只有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺講河南話，聽(tīng)河南戲。她也能說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)，但是感覺(jué)自己說(shuō)方言“老土”，就干脆跟我說(shuō)不會(huì)講。其實(shí)孩子們不知道這個(gè)土味兒就是大地泥土的味道，是祖先留給我們的文化藝術(shù)的根。習(xí)近平總書記在提出文化大發(fā)展大繁榮之后，著重強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)文化自覺(jué)，堅(jiān)定文化自信，非常及時(shí)。給年輕一代的孩子們樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，讓年輕人了解認(rèn)識(shí)到自己國(guó)家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深是極其迫切的任務(wù)。 

　　我把這些年來(lái)的身體力行和人生感悟融入到政府工作報(bào)告中提到的，“豐富人民群眾精神文化生活。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化群眾性精神文明創(chuàng)建”“擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品和服務(wù)供給”。進(jìn)一步激勵(lì)自己未來(lái)的工作和生活，并和大家分享：作為一名民進(jìn)中央委員，一名文化藝術(shù)和教育領(lǐng)域的全國(guó)政協(xié)委員，一名新時(shí)代的文藝工作者，要心懷對(duì)藝術(shù)的敬畏之心和對(duì)專業(yè)的赤誠(chéng)之心，下真功夫，練真本事，求真名聲，秉持著“立德樹(shù)人的人先立己，鑄魂培根的人先鑄己”的精神，把個(gè)人的道德修養(yǎng)、社會(huì)形象，和音樂(lè)藝術(shù)作品的社會(huì)效果，為人師表的教師職業(yè)操守統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)守藝術(shù)理想，追求德藝雙馨。

　　我為自己是民進(jìn)大家庭的一分子感到無(wú)比驕傲。我將努力踐行民進(jìn)宗旨，把我的一生奉獻(xiàn)給中國(guó)的音樂(lè)文化教育事業(yè)。