“我會(huì)把這次會(huì)議精神和培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的寶貴財(cái)富，帶回到我們的省市區(qū)和工作崗位，真實(shí)地貫徹傳達(dá)，讓民進(jìn)中央的精神灑向齊魯大地，為沂蒙精神注入新的血液和活力……”
時(shí)隔一年多，我依然清晰記得自己站在中央社會(huì)主義學(xué)院講臺(tái)上的那份激動(dòng)。那是2024年夏天，我作為“尊師重教 薪火相傳”暑期培訓(xùn)班的一員，代表山東省在結(jié)業(yè)儀式上發(fā)言。作為一名從教二十多年的普通一線教師，我從未想過(guò)自己能走進(jìn)中央社會(huì)主義學(xué)院的課堂，與來(lái)自天南海北的優(yōu)秀教育者同窗共學(xué)。每個(gè)省份只有三個(gè)名額，而我，何其幸運(yùn)，成了其中之一。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“你一直在一線，相信你會(huì)學(xué)有所獲?！边@句話，我至今珍藏于心。
為期數(shù)日的培訓(xùn)，于我而言，不只是學(xué)習(xí)，更是一場(chǎng)精神的洗禮?！懊襁M(jìn)大家庭”不再是抽象的概念，而是可觸可感的溫暖與共鳴。正是從那一天起，“我驕傲我是民進(jìn)人”這句話，不再只是一句口號(hào)，而是從我心底生長(zhǎng)出來(lái)的、帶著溫度的生命自覺(jué)。
組織的托舉與自我的破繭
培訓(xùn)歸來(lái)，我像是被注入了一股清澈而澎湃的力量。我開(kāi)始反思：若多年后與班上那些特級(jí)教師、校長(zhǎng)、省市民進(jìn)主委們重逢，我憑借什么與他們并肩？這份自問(wèn)，沒(méi)有讓我自卑，反而激起了內(nèi)心深處的不服輸與奔跑欲。
于是，埋藏心底多年的文學(xué)夢(mèng)、教育夢(mèng)，被徹底激活。我把電腦里整理了十幾年的散文、教育隨筆一一梳理，投稿、修改、結(jié)集。2025年3月，我的第一部散文集《一川秋水觀波瀾》正式出版；2026年，教育專著《教育潤(rùn)澤生命》也將付梓。這兩本書(shū)，與其說(shuō)是個(gè)人成果，不如說(shuō)是民進(jìn)賦予我的“生長(zhǎng)報(bào)告”。
我有幸成為山東省臨沂市羅莊區(qū)政協(xié)委員，并擔(dān)任教育文化藝術(shù)體育界別秘書(shū)。我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何從一線教師的視角轉(zhuǎn)向更宏觀的社會(huì)觀察，如何將課堂里的思考轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的政策建議。2025年，我撰寫(xiě)提交社情民意信息28條，其中4篇被市政協(xié)采用并報(bào)送省政協(xié)；提案《關(guān)于以文學(xué)賦能文旅產(chǎn)業(yè) 打造“書(shū)香臨沂”城市名片的建議》被選為集體提案和大會(huì)發(fā)言材料。同年，我被評(píng)為民進(jìn)臨沂市參政議政工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀會(huì)員，并在區(qū)政協(xié)履職考核中位列第二。
這些數(shù)字與榮譽(yù)的背后，是組織一次次的托舉與指引。我每一步的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)民進(jìn)這片土壤的滋養(yǎng)。
教育者的初心與參政者的擔(dān)當(dāng)
有人問(wèn)我：“你又是老師，又是政協(xié)委員，還是作家，忙得過(guò)來(lái)嗎？” 我的回答是：正因?yàn)橛卸嘀厣矸?，我才更清晰自己是誰(shuí)、為何前行。
作為一名教師，我始終站在講臺(tái)前。那里是我職業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是我所有思考與情感的源頭。我?guī)е鴮W(xué)生們讀課文、寫(xiě)作文，也帶他們看更廣闊的世界。2025年，我被評(píng)為羅莊區(qū)第九批“教學(xué)能手”，撰寫(xiě)的心理健康教育案例獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。我相信教育是“潤(rùn)澤生命”的過(guò)程，而我愿意做那一涓細(xì)流。
作為一名政協(xié)委員，我努力搭建橋梁。我組織界別委員走進(jìn)神墨珠算博物館、直播基地，讓教育、文化、體育領(lǐng)域的同仁在跨界交流中激發(fā)靈感；我參與教育局招生監(jiān)督、民政局開(kāi)放日、政法委評(píng)議會(huì)，在民主監(jiān)督中踐行“公心”。在我看來(lái)，委員不僅是榮譽(yù)，更是責(zé)任——是傾聽(tīng)民聲、傳遞民意、參與治理的責(zé)任。
作為一名民進(jìn)會(huì)員，我始終感受到一種“歸屬的使命”。民進(jìn)匯聚了教育、文化、出版?zhèn)髅筋I(lǐng)域的眾多精英，在這里，我不僅遇到志同道合的伙伴，更找到了行動(dòng)的方向。我們關(guān)注“雙減”政策落地、呼吁加強(qiáng)青少年心理健康教育、探討城鄉(xiāng)教育均衡……在一次次調(diào)研、座談、建言中，我體會(huì)到“參政為民”的厚重與具體。
這三重身份，是交織的生命圖譜。課堂上的觀察，成為政協(xié)提案的素材；調(diào)研中的思考，反哺教學(xué)實(shí)踐的深度；而民進(jìn)組織的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，則為這一切提供了源源不斷的思想動(dòng)能與情感支撐。
筆下山河與心中民生
如果說(shuō)教育是我的土壤，參政是我的枝干，那么文學(xué)，就是我生命中開(kāi)出的花朵。
2025年，我正式加入中國(guó)散文學(xué)會(huì)、山東省作家協(xié)會(huì)，受聘為臨沂市作協(xié)女子創(chuàng)作委員會(huì)副主任。很多人好奇：文學(xué)與履職有何關(guān)聯(lián)？我的體會(huì)是：文學(xué)，讓我更細(xì)膩地感知時(shí)代；履職，讓我更自覺(jué)地回應(yīng)時(shí)代。
我寫(xiě)散文《鄉(xiāng)村巨變》，記錄老家房屋、道路、生活的變遷，那是對(duì)鄉(xiāng)村振興最直觀的文學(xué)呈現(xiàn)；我寫(xiě)報(bào)告文學(xué)《熱血里的暖陽(yáng)》，講述無(wú)償獻(xiàn)血者的故事，傳遞的是人間大愛(ài)；我寫(xiě)小小說(shuō)《青瓷》，在廉潔文化作品中寄托對(duì)清廉品格的呼喚。這些作品，先后在省市征文中獲獎(jiǎng)，它們來(lái)源于生活，也渴望回歸生活——影響人、溫暖人、鼓舞人。
更讓我欣慰的是，我的文字也成為履職的一種延伸。2025年，我的散文集被山東省圖書(shū)館、臨沂市圖書(shū)館收藏；在多場(chǎng)作品研討會(huì)、讀書(shū)分享會(huì)上，我與讀者交流創(chuàng)作心得，也自然談起教育公平、文化傳承、精神共富等議題。文學(xué)，成了我連接群眾、傳播理念、凝聚共識(shí)的柔和媒介。
民進(jìn)鼓勵(lì)會(huì)員“雙崗建功”，而對(duì)我而言，或許還可加上“雙筆建功”——一支筆寫(xiě)教案，一支筆寫(xiě)文章；一支筆記錄課堂，一支筆書(shū)寫(xiě)時(shí)代。這兩支筆，同樣源于民進(jìn)給予我的底氣與視野。
我慶幸，自己生長(zhǎng)于這個(gè)偉大的時(shí)代，成長(zhǎng)于民進(jìn)這個(gè)溫暖的集體。從一名普通教師，到政協(xié)委員，再到用文字記錄時(shí)代的作者，我的每一步跨越，都離不開(kāi)組織的培養(yǎng)與同行者的鼓舞。
展望前路，我愿繼續(xù)以教師的本分、委員的擔(dān)當(dāng)、作者的情懷，踏實(shí)行路。我深深知道：我腳下的土壤叫教育，我肩上的責(zé)任叫參政，我心中的光芒叫民進(jìn)。
我驕傲，我是民進(jìn)人。我愿永遠(yuǎn)，做這樣的民進(jìn)人。
?。?026年2期）
