人物名片
王小倩，民進(jìn)會(huì)員，江蘇省徐州市云龍小學(xué)校長(zhǎng)。曾獲“全國(guó)模范教師”稱號(hào)。2023年，獲民進(jìn)中央首屆“葉圣陶教師獎(jiǎng)”。
在徐州教育界，有這樣一位深耕小學(xué)思政教育三十載的耕耘者——她提出“生活德育，智慧生長(zhǎng)”理念，讓思政課走出課堂、融入生活；她創(chuàng)新“云思政”模式，讓德育在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)生機(jī)；她牽頭打造名師工作室、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，讓思政教育的光芒照亮更多角落。她就是民進(jìn)中央首屆“葉圣陶教師獎(jiǎng)”獲得者、徐州市云龍小學(xué)校長(zhǎng)王小倩。
深耕思政：讓德育在生活中自然生長(zhǎng)
自1993年踏上講臺(tái)，王小倩便堅(jiān)守小學(xué)思政教育領(lǐng)域，創(chuàng)造性地提出“生活德育，智慧生長(zhǎng)”主張，倡導(dǎo)“走進(jìn)兒童生活場(chǎng)域，引導(dǎo)兒童實(shí)踐體驗(yàn)，激勵(lì)兒童自我教育，促進(jìn)兒童智慧生長(zhǎng)”。
在王小倩眼中，德育從不是嚴(yán)厲的批評(píng)說(shuō)教，而是浸潤(rùn)在日常的引導(dǎo)與陪伴中。學(xué)生損壞校園竹子，她不斥責(zé)，而是帶著孩子們一起打掃竹園、澆水施肥，讓他們?cè)陴B(yǎng)護(hù)中體會(huì)生命可貴、培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；學(xué)生忘寫(xiě)作業(yè)撒謊，她不戳穿，而是以耐心等待喚醒孩子的自省；學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，她不強(qiáng)制禁止，而是組織“上網(wǎng)利弊調(diào)查”實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查、辯論讓學(xué)生自主修正行為。
班級(jí)活動(dòng)是她開(kāi)展德育的重要陣地。學(xué)生愛(ài)玩激光燈，她就組織激光燈探秘活動(dòng)；學(xué)生喜歡小動(dòng)物，她便和大家一起養(yǎng)蠶養(yǎng)蝌蚪；校園里發(fā)現(xiàn)因放生死去的小鳥(niǎo)，她帶領(lǐng)學(xué)生研究死因、探討科學(xué)放生。豐富的活動(dòng)中，孩子們的道德認(rèn)知不斷深化，行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
幾年前，王小倩因聲帶手術(shù)無(wú)法說(shuō)話，卻仍堅(jiān)持一線教學(xué)，開(kāi)啟“無(wú)聲教學(xué)”。一個(gè)月里，她用文字與學(xué)生交流，字里行間的真誠(chéng)與堅(jiān)韌感染著每一個(gè)孩子。學(xué)生們以更認(rèn)真的態(tài)度回應(yīng)這份愛(ài)，也學(xué)會(huì)了主動(dòng)付出——這正是她心中“充滿智慧的愛(ài)的藝術(shù)”的最佳詮釋。
憑借新穎的教學(xué)理念與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，王小倩多次獲省、市賽課一等獎(jiǎng)，并赴浙江、貴州、西藏等省區(qū)執(zhí)教展示課，開(kāi)展講座百余場(chǎng)，還獨(dú)立撰寫(xiě)江蘇省家長(zhǎng)學(xué)校教材《家長(zhǎng)必讀（五年級(jí)）》，讓“生活德育”的理念輻射更廣。
創(chuàng)新突破：“云思政”開(kāi)啟德育新形態(tài)
王小倩深知，以“說(shuō)教”為主的傳統(tǒng)思政課是不符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的。作為思政課教師，面對(duì)青少年兒童，應(yīng)突破“單向灌輸”模式，將教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)生興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，從與學(xué)生成長(zhǎng)密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題談起，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的興趣，思政課才能上出味道、上出效果。為此，王小倩精心構(gòu)建起“親歷體驗(yàn)——認(rèn)知感悟——內(nèi)化生成——外化踐行”的對(duì)話式思政課教學(xué)模式，還倡導(dǎo)“過(guò)有道德的班級(jí)生活”，并結(jié)合兒童特點(diǎn)開(kāi)發(fā)了班本德育課程。
作為省前瞻性項(xiàng)目“小學(xué)生自主發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建構(gòu)與實(shí)踐研究”、省品格提升工程“場(chǎng)域視野下的兒童品格共育平臺(tái)建設(shè)”核心成員，王小倩帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從學(xué)?！巴慕逃崩砟畛霭l(fā)，探索五維綜合育人模式，搭建多場(chǎng)域育人平臺(tái)，創(chuàng)新實(shí)施“先生歸來(lái)”、“家長(zhǎng)講堂”、“校長(zhǎng)有約” 等德育品牌活動(dòng)。
2020年新冠肺炎疫情期間，王小倩抓住“云教學(xué)”契機(jī)，推動(dòng)思政教育與新技術(shù)深度融合。她組織學(xué)生在線開(kāi)展“口罩的前世今生”、“云游武漢”、“抗疫英雄譜”等項(xiàng)目化研究，帶領(lǐng)學(xué)校思政骨干教師打造“致敬平凡的中國(guó)人”、“生命，我想對(duì)你說(shuō)”等“云思政”課，還牽頭構(gòu)建“國(guó)家課程+創(chuàng)意課程+項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”線上教學(xué)體系，開(kāi)發(fā)“居家戰(zhàn)疫”云學(xué)習(xí)專題——從宅家勞動(dòng)“十個(gè)好”到一分鐘美術(shù)課，從居家運(yùn)動(dòng)到“做中學(xué)”科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓思政教育突破空間限制，在云端煥發(fā)生機(jī)。
這種“智能課堂”思政教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了思政小課堂、社會(huì)大課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂的融合，以科技感與趣味性提升學(xué)生參與度，讓德育真正走進(jìn)孩子心里。
引領(lǐng)輻射：從“個(gè)人秀”到“滿園春”
三十余年深耕，王小倩收獲了累累碩果：先后被授予“全國(guó)模范教師”稱號(hào)，被評(píng)為“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師”，獲江蘇省思品特級(jí)教師等稱號(hào)。
王小倩還當(dāng)選徐州市政協(xié)常委，立足教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，將基礎(chǔ)教育發(fā)展作為參政履職重點(diǎn)，撰寫(xiě)了《加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)》、《優(yōu)化中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)》等多篇提案和社情民意信息，為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。
但她深知，“一花獨(dú)放不是春”。2015年，“王小倩小學(xué)思想政治名師工作室”掛牌成立，2019年升級(jí)為市級(jí)名師工作室、市勞模創(chuàng)新工作室。十年間，工作室培訓(xùn)思政骨干教師近3000人，還通過(guò)送課、幫扶薄弱校等形式，帶動(dòng)區(qū)域思政教育高質(zhì)量發(fā)展。
2021年，接過(guò)云龍小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)重?fù)?dān)后，王小倩進(jìn)一步拓展實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。2023年，學(xué)校《“養(yǎng)正育英”課程涵品行動(dòng)》成功立項(xiàng)江蘇省品格提升工程項(xiàng)目。在她的帶領(lǐng)下，云龍小學(xué)積極推動(dòng)德育與美育融合：開(kāi)展“從家鄉(xiāng)美悟家國(guó)情”實(shí)踐研學(xué)，舉辦“首屆無(wú)處不兒童藝術(shù)展”，“經(jīng)典誦讀”節(jié)目獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。四年間，學(xué)校斬獲市級(jí)以上榮譽(yù)8個(gè)，教師獲省市區(qū)級(jí)榮譽(yù)25人次，立項(xiàng)省市級(jí)課題29項(xiàng)，學(xué)生在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)300人次。
從思政課堂到學(xué)校管理，從個(gè)人探索到團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，王小倩始終以愛(ài)為筆、以創(chuàng)新為墨，在小學(xué)思政教育的沃土上默默耕耘。她用三十載的堅(jiān)守證明：德育不是枯燥的理論，而是融入生活的智慧；教育不是孤獨(dú)的前行，而是帶動(dòng)更多人共同成長(zhǎng)的旅程。
（2026年2期）
