向往民進(jìn)組織的濃郁氛圍

　　加入民進(jìn)前，喬冬梅并不十分了解民進(jìn)，學(xué)校的很多民進(jìn)會(huì)員經(jīng)常帶她出去參加活動(dòng)。當(dāng)她有什么教學(xué)苦惱、人生煩惱、專業(yè)迷茫時(shí)，找他們傾訴，總能得到貼心的指導(dǎo)。她感覺，在民進(jìn)這個(gè)集體里，大家就像兄弟姐妹，相互交流，相互鼓勵(lì)，相互幫助，把很多看似麻煩的事情悄無(wú)聲息地化解了。于是，她有了加入民進(jìn)的期望。后來(lái)查資料，才知道馬敘倫、葉圣陶、雷潔瓊、霍懋征、許嘉璐等耳熟能詳?shù)慕逃缑硕际敲襁M(jìn)會(huì)員，便毫不猶豫地申請(qǐng)加入民進(jìn)，那是2004年。用喬冬梅自己的話說(shuō)：“希望借助民進(jìn)這個(gè)平臺(tái)，有機(jī)會(huì)同其他學(xué)校的同行交流學(xué)習(xí)，共同為教育事業(yè)添磚加瓦?！奔尤朊襁M(jìn)后，她不負(fù)眾望，寫了很多具有可行性的建議和提案，先后獲得民進(jìn)全國(guó)組織工作先進(jìn)個(gè)人、民進(jìn)全國(guó)社會(huì)服務(wù)暨脫貧攻堅(jiān)工作先進(jìn)個(gè)人、廣東民進(jìn)優(yōu)秀會(huì)員、首屆廣東民進(jìn)優(yōu)秀教師等稱號(hào)。

　　促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展

　　廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)有著教育資源豐富、教學(xué)水平領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。喬冬梅奔走各方、爭(zhēng)取支持，帶領(lǐng)民進(jìn)支部會(huì)員積極參與、支持民進(jìn)廣東省委會(huì)的各類支教助學(xué)活動(dòng)。在積極參加上思支教助學(xué)、助力隴南脫貧攻堅(jiān)活動(dòng)過(guò)程中，在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)分別為廣西上思中學(xué)的10位骨干教師、甘肅隴南市各縣的30位優(yōu)秀教師，各開辦了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班；選派優(yōu)秀教師參加“百位名師結(jié)對(duì)”培養(yǎng)項(xiàng)目，多次赴河源為骨干教師開展培訓(xùn)講座，助力提升當(dāng)?shù)亟處熅C合素質(zhì)。此外，她每年帶領(lǐng)支部?jī)?yōu)秀教師深入基層學(xué)校實(shí)地考察調(diào)研，迄今已走訪十余所學(xué)校，通過(guò)聽課、評(píng)課、教師座談、學(xué)生訪談等方式開展支教幫扶活動(dòng)。

　　作為廣東省政協(xié)常委、民進(jìn)廣東省委會(huì)教育委員會(huì)副主任，她堅(jiān)持調(diào)查研究，積極建言教育發(fā)展和人才培養(yǎng)。她參與完成了《助力鄉(xiāng)村振興、提升我省鄉(xiāng)村教師職業(yè)能力》、《加強(qiáng)青少年工科意識(shí)教育和動(dòng)手能力培養(yǎng)，推動(dòng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)》兩份提案，后者同時(shí)作為參政議政素材報(bào)送民進(jìn)中央。國(guó)務(wù)院《關(guān)于推進(jìn)以縣城為重要載體的城鎮(zhèn)化建設(shè)的意見》出臺(tái)后，她又撰寫了《關(guān)于推動(dòng)我省“縣中”質(zhì)量提升、助力“百千萬(wàn)”高質(zhì)量發(fā)展的提案》提交省政協(xié)，呼吁擴(kuò)大教育資源供給，按照辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提高教學(xué)條件，改善生活設(shè)施，鼓勵(lì)高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展。

　　十年樹木，百年樹人。喬冬梅期望學(xué)生不是為讀書而讀書，而是知道自己為什么要讀書、讀什么樣的書，從而感受到讀書的幸福與快樂(lè)，體驗(yàn)到讀書的溫度與溫情。踐行初心，做有靈魂、有溫度的教育，為理想努力，為使命拼搏，期待有朝一日回首，她曾走過(guò)的路花團(tuán)錦簇，桃李滿天下。