【摘　要】2020年是決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)之年，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。因此，高質(zhì)量的教育扶貧是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手，杭州市下城區(qū)和黔東南州黎平縣，一個(gè)是東部沿海城市中心城區(qū)，一個(gè)是國(guó)家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣，兩地教育水平差距明顯。杭州市下城區(qū)教育幫扶團(tuán)以習(xí)近平的扶貧理論為指導(dǎo)，積極響應(yīng)東西部協(xié)作精準(zhǔn)扶貧的重大戰(zhàn)略部署，通過(guò)“組團(tuán)式幫扶、點(diǎn)面結(jié)合、人才強(qiáng)教、項(xiàng)目化推進(jìn)”的工作思路和有效脫貧方案，積極探索建立扶志與扶智雙輪驅(qū)動(dòng)下的東西部扶貧協(xié)作有效機(jī)制，大力助推了黎平的教育脫貧工作，同時(shí)也在實(shí)踐中不斷深化著對(duì)習(xí)近平扶貧理論的理解。

　　【關(guān)鍵詞】 組團(tuán)式幫扶;教育幫扶;扶貧扶志;東西部扶貧協(xié)作

　　2020年1月14日習(xí)近平總書記同黨外人士共迎新春時(shí)提到：2020年是決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)之年，也是“十三五”規(guī)劃收官之年。決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)，需要凝聚起包括各民主黨派、工商聯(lián)和無(wú)黨派人士在內(nèi)的全體中國(guó)人民的智慧和力量。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記堅(jiān)持把脫貧攻堅(jiān)擺在治國(guó)理政突出位置，始終以馬克思主義政治家的高度和遠(yuǎn)見看待脫貧攻堅(jiān)，從中國(guó)國(guó)情和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大局出發(fā)謀劃脫貧攻堅(jiān)，繼承和發(fā)展了馬克思主義反貧困理論，探索和貢獻(xiàn)了全球減貧和落后地區(qū)發(fā)展的“中國(guó)方案”，彰顯了社會(huì)主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，豐富和完善了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國(guó)一道進(jìn)入全面小康社會(huì)是我們黨的莊嚴(yán)承諾。要?jiǎng)訂T全黨全國(guó)全社會(huì)力量,堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧……堅(jiān)持大扶貧格局,注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合,深入實(shí)施東西部扶貧協(xié)作,重點(diǎn)攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù),確保到2020年我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧,貧困縣全部摘帽,解決區(qū)域性整體貧困,做到脫真貧、真脫貧[]。

　　習(xí)總書記同時(shí)還指出：扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。[]因此，高質(zhì)量的教育扶貧是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手，而貧困地區(qū)的教育水平就是扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中的最短板，扶貧攻堅(jiān)就是要克服教育這塊“短板”。彌補(bǔ)教育“短板”，就必須要解決城鄉(xiāng)、東西部教育資源分配不均的現(xiàn)狀，加強(qiáng)東西部教育資源交流與協(xié)作。

　　習(xí)近平總書記以上關(guān)于扶貧工作的相關(guān)重要論述對(duì)教育精準(zhǔn)脫貧的實(shí)踐工作具有重大的理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)意義，據(jù)此，以杭州民進(jìn)會(huì)員為團(tuán)長(zhǎng)的杭州市下城區(qū)教育幫扶團(tuán)深入貴州省黔東南州黎平縣進(jìn)行了有益的實(shí)踐探索，扶志與扶智雙輪驅(qū)動(dòng)，形成了志智雙扶,建立起東西部扶貧協(xié)作的有效機(jī)制，大力助推了黎平的教育脫貧工作，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。

　　一、調(diào)查研究、從實(shí)際出發(fā)是做好精準(zhǔn)扶貧工作的前提和基礎(chǔ)

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“精準(zhǔn)扶貧，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要把扶貧對(duì)象摸清搞準(zhǔn)，把家底盤清，這是前提。心中有數(shù)才能工作有方。如果連誰(shuí)是貧困人口都不知道，扶貧行動(dòng)從何處發(fā)力呢？搞準(zhǔn)扶貧對(duì)象，一定要進(jìn)村入戶，深入調(diào)查研究?！薄熬珳?zhǔn)扶貧，一定要精準(zhǔn)施策。要堅(jiān)持因人因地施策，因貧困原因施策，因貧困類型施策……對(duì)不同原因、不同類型的貧困，采取不同的脫貧措施，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向治療?！盵]因此精準(zhǔn)扶貧，離不開調(diào)查研究，必須從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是；如果不顧實(shí)際，搞一刀切，形式主義，走過(guò)場(chǎng)，非但起不到應(yīng)有作用，有時(shí)甚至還會(huì)起反作用，增添貧困人口生活負(fù)擔(dān)。杭州市下城區(qū)教育幫扶團(tuán)在2018年8月28日到達(dá)黎平縣的當(dāng)天，就立刻投身基層展開了調(diào)研。他們采取廣泛調(diào)研和定點(diǎn)診斷式調(diào)研相結(jié)合的方式，在認(rèn)真充分調(diào)研的基礎(chǔ)上及時(shí)制定并完善了精準(zhǔn)有效的幫扶方案，為踏踏實(shí)實(shí)地開展扶貧工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　黎平縣位于貴州省東南部，地處黔、湘、桂三省區(qū)交界。是全國(guó)侗族人口第一、全省面積第二和全州最大的縣，也是國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、“滇桂黔”石漠化特殊困難地區(qū)縣和全省重點(diǎn)幫扶發(fā)展困難縣。縣域?qū)拸V、貧困面大、貧困人口多、貧困程度深，截至2018年精準(zhǔn)識(shí)別后建檔立卡的貧困戶共34754戶141306人，總建檔立卡率28.41%。杭州市下城教育幫扶團(tuán)在黎平掛職一年期間，用腳步丈量了黎平20個(gè)以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)，前期走訪調(diào)研9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)19個(gè)村寨；共組織教育幫扶團(tuán)成員召開10次專題幫扶會(huì)議，調(diào)研學(xué)校40所以上，走訪村小25所以上，聽課100節(jié)以上，開設(shè)講座15次以上，組織30余名杭城名師名校長(zhǎng)進(jìn)黎平開設(shè)優(yōu)質(zhì)課及講座，聯(lián)系愛心人士到黎平捐贈(zèng)達(dá)20次以上；除了以上廣泛大面積的走鄉(xiāng)串村，訪貧問(wèn)學(xué)，為精準(zhǔn)定點(diǎn)開展教育幫扶工作，更好地了解黎平縣教育發(fā)展現(xiàn)狀、辦學(xué)特色和辦學(xué)困難，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，還有的放矢進(jìn)行了2輪診斷式調(diào)研。以黎平二中、四中、五中、六中和中潮鎮(zhèn)中學(xué)等五所學(xué)校為調(diào)研對(duì)象，8月31日啟動(dòng)了黎平縣第一輪學(xué)校發(fā)展診斷式調(diào)研，至9月21日完成第一輪診斷式調(diào)研，并于25日在教科局召開了第一輪學(xué)校發(fā)展診斷式調(diào)研反饋會(huì)，在反饋會(huì)上提出教師工作要回歸教育本源，立足當(dāng)下，改變自己，就智慧校園、教研科研、教師發(fā)展、學(xué)生管理、財(cái)政投入、學(xué)校布局六個(gè)方面提出合理化建議。自9月27日起，又啟動(dòng)了第二輪“有效課堂、智慧教師”課堂教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研。面向黎平縣所有初中以上學(xué)校，每所學(xué)校蹲點(diǎn)調(diào)研1天，各聽取文科和理科2節(jié)課，指導(dǎo)開展教研組評(píng)課研訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)規(guī)范化校本教研活動(dòng)、青年教師培養(yǎng)策略、教學(xué)質(zhì)量提升策略、教師專業(yè)化成長(zhǎng)路徑等。全面精準(zhǔn)的調(diào)研，不僅對(duì)黎平教育摸清家底，更是讓黎平教育人感受到下城教育幫扶團(tuán)身體力行、干字當(dāng)先、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。杭州下城區(qū)教育幫扶團(tuán)在廣泛深入調(diào)研探索的基礎(chǔ)上，形成了“組團(tuán)式幫扶、點(diǎn)面結(jié)合、人才強(qiáng)教、項(xiàng)目化推進(jìn)”的工作思路和有效的脫貧方案，切實(shí)助推黎平的教育精準(zhǔn)脫貧。

　　二、強(qiáng)化東西部協(xié)作是精準(zhǔn)扶貧的重大戰(zhàn)略之一,豐富了全球減貧的“中國(guó)方案”

　　眾所周知，貧困是世界性的難題，不同時(shí)期，不同民族和不同國(guó)家有著不同的解決方式。我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)過(guò)多年持之以恒的努力，在減貧方面己經(jīng)取得了良好的效果。聯(lián)合國(guó)在2015年發(fā)布的《千年發(fā)展目標(biāo)報(bào)告》中指出，中國(guó)對(duì)全世界減貧的貢獻(xiàn)率超過(guò)了70%[]；世界銀行行長(zhǎng)金墉曾公開表示：中國(guó)的減貧工作處于世界前列，并積累了豐富經(jīng)驗(yàn)；[]美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家安格斯·迪頓(Angus Stewart Deaton)因?qū)οM(fèi)、貧困和福利的分析而獲得2015年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，他在其獲獎(jiǎng)著作中贊許了中國(guó)取得的成效，稱“中國(guó)與印度也在獲得相對(duì)較少的西方國(guó)家援助的情況下幫助數(shù)億人擺脫貧困，這一點(diǎn)以中國(guó)尤為甚?！盵]這些被國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)可的成績(jī)的取得離不開彰顯中國(guó)特色的“東西部協(xié)作精準(zhǔn)扶貧重大戰(zhàn)略”的實(shí)施。習(xí)近平總書記2016年7月20日在銀川主持召開東西部扶貧協(xié)作座談會(huì)時(shí)發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援，是推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略，是加強(qiáng)區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對(duì)內(nèi)對(duì)外開放新空間的大布局，是實(shí)現(xiàn)先富幫后富、最終實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的大舉措，必須認(rèn)清形勢(shì)、聚焦精準(zhǔn)、深化幫扶、確保實(shí)效，切實(shí)提高工作水平，全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)；習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中也明確指出：堅(jiān)持大扶貧格局,注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合,深入實(shí)施東西部扶貧協(xié)作,重點(diǎn)攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù),[]。為了更好地貫徹落實(shí)東西部扶貧協(xié)作的方略，杭州市下城區(qū)教育幫扶團(tuán)創(chuàng)新實(shí)踐，摸索出了一套適合黎平教育充分體現(xiàn)東西部協(xié)作融合的扶貧方案，即基于“三名工程”（名師名校長(zhǎng)名班主任）出臺(tái)“人才強(qiáng)教”三個(gè)實(shí)施方案，立足“黎平所需、下城所能”，以下城教育在教師隊(duì)伍建設(shè)方面的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)黎平教育短板，下城、黎平兩地互訪互學(xué)，建立東西兩地幫扶共建的長(zhǎng)效機(jī)制。具體推進(jìn)如下:

　　杭州市下城區(qū)教育幫扶團(tuán)在2018年10月份擬定了黎平教育“人才強(qiáng)教”三個(gè)培養(yǎng)實(shí)施方案，即《下城-黎平名師名校長(zhǎng)工作指導(dǎo)站》《黎平縣名師梯級(jí)培養(yǎng)實(shí)施方案》《黎平縣青年教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施方案》，推行“領(lǐng)航計(jì)劃”“啟航計(jì)劃”“新銳計(jì)劃”，實(shí)現(xiàn)黎平教育名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。

　　1.名校長(zhǎng)領(lǐng)航計(jì)劃。一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，培養(yǎng)一支優(yōu)秀校園長(zhǎng)隊(duì)伍是黎平教育脫貧的動(dòng)力之源。剛到黎平不久，就積極聯(lián)系，首次為黎平縣爭(zhēng)取到5個(gè)名額參加“全國(guó)中小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”，選派5名（高屯中心小學(xué)、黎平三中、肇興中學(xué)、巖洞中學(xué)、洪州中心小學(xué)）黎平縣青年學(xué)校管理者在10月14-27日參加培訓(xùn)，培訓(xùn)前召開行前會(huì)議，明確學(xué)習(xí)要求，5位校長(zhǎng)不辱使命，因培訓(xùn)期間表現(xiàn)出色，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)”。

　　2.骨干教師新銳計(jì)劃。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，在10月23-29日，選派了56名黎平教育一線優(yōu)秀青年教師到下城區(qū)教師教育學(xué)院研修，聽取名師專題講座、深入下城學(xué)校蹲點(diǎn)跟崗學(xué)習(xí)、交流分享學(xué)習(xí)會(huì)等，助推黎平青年骨干教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。2019年5月19-25日，繼續(xù)選派58位中青年骨干教師及教務(wù)（政教）主任，赴杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院跟崗研修，聽取名師專題講座、深入下城學(xué)校蹲點(diǎn)跟崗學(xué)習(xí)、交流分享學(xué)習(xí)會(huì)等，助推黎平青年骨干教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　3.新教師啟航計(jì)劃。根據(jù)《黎平青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)實(shí)施方案》，帶領(lǐng)教育幫扶團(tuán)積極籌建兩地名師工作室。以下城名師為導(dǎo)師，黎平青年教師為學(xué)員，建立各學(xué)科名師鄉(xiāng)村工作室。4月份舉行下城-黎平名師名校長(zhǎng)指導(dǎo)站揭牌暨語(yǔ)文、信息技術(shù)應(yīng)用、班主任名師鄉(xiāng)村工作室成立掛牌儀式。依托名師工作室，每月開展黎平教育“課堂節(jié)”、“班主任成長(zhǎng)節(jié)”等區(qū)域主題活動(dòng)，積極推動(dòng)黎平青年教師專業(yè)化水平的快速成長(zhǎng)，至2019年6月，名師鄉(xiāng)村工作室共開展主題研訓(xùn)活動(dòng)5次。

　　4.杭城名師優(yōu)課開進(jìn)黎平。10月12-13日黎平送教第一團(tuán)4位名師分別開展了物理和數(shù)學(xué)學(xué)科示范課程和學(xué)術(shù)講座、班集體建設(shè)及班主任策略方面的講座，參加培訓(xùn)教師達(dá)681人次以上。12月7-8日杭城名師送教第二團(tuán)一行7人到黎平，開展教學(xué)管理、陽(yáng)光大課間、體育、英語(yǔ)、社會(huì)學(xué)科示范課程、共青團(tuán)建設(shè)、校園文化建設(shè)、青春健康教育等多領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，參加培訓(xùn)教師達(dá)到1000人次以上。特別是邀請(qǐng)到了浙江大學(xué)劉力教授首次到黎平開講，兩場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告讓黎平中小學(xué)一線教師、校園長(zhǎng)享受到了教育思想的盛宴。

　　此外，2019年進(jìn)一步加大了兩地互訪互學(xué)學(xué)術(shù)交流、跟崗培訓(xùn)、影子校長(zhǎng)等有效機(jī)制，建立兩地幫扶共建長(zhǎng)效機(jī)制等方面，做到頂層設(shè)計(jì)到位、整體推行到位。3月份起，中潮中學(xué)教師分兩批走進(jìn)下城區(qū)青春中學(xué)，黎平二中第三、四批共20位青年骨干教師到杭州下城風(fēng)帆中學(xué)學(xué)習(xí)交流，下城區(qū)青藍(lán)青華實(shí)驗(yàn)小學(xué)、風(fēng)帆中學(xué)、風(fēng)華中學(xué)等名師組團(tuán)黎平送教。通過(guò)觀摩晨會(huì)、班主任例會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)師徒結(jié)對(duì)、拓展性課程、德育活動(dòng)課程等浸入式學(xué)習(xí)方式，讓黎平教師體驗(yàn)式培訓(xùn)，提升教育教學(xué)理念與素養(yǎng)，有效提升黎平教師專業(yè)化水平，助推兩地校際間的教師深度交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極推動(dòng)兩地互訪互學(xué)有效機(jī)制。

　　2019年4月分別以黎平五中、二中為培訓(xùn)基地，邀請(qǐng)國(guó)培專家、浙江外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副教授李更生、杭州市小班化高研班名校長(zhǎng)、下城名師名校長(zhǎng)、學(xué)前教育專家周谷良等開展兩期專業(yè)培訓(xùn)，分層分梯度對(duì)教師開展精準(zhǔn)化以實(shí)操為主的培訓(xùn)，提升黎平教師專業(yè)精神雙成長(zhǎng)，參加培訓(xùn)教師達(dá)到1000人以上。

　　2019年7月14-16日，組織鄉(xiāng)村教師專場(chǎng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)先進(jìn)志愿者、國(guó)際合作項(xiàng)目青春健康優(yōu)秀主持人周仁娣、國(guó)家教育行政學(xué)院蕭山基地負(fù)責(zé)人金韓英及下城名師名校長(zhǎng)，開展針對(duì)鄉(xiāng)村教育的關(guān)愛女生課程、青春健康教育、急救知識(shí)培訓(xùn)、健康校園活動(dòng)設(shè)計(jì)等精準(zhǔn)培訓(xùn)，參加培訓(xùn)教師達(dá)650人以上。

　　三、加強(qiáng)扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，注重激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，這是精準(zhǔn)扶貧的核心和關(guān)鍵

　　2018年2月12日，習(xí)近平在成都市主持召開打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)座談會(huì)上指出：貧困群眾既是脫貧攻堅(jiān)的對(duì)象，更是脫貧致富的主體。要加強(qiáng)扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，激發(fā)貧困群眾積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)和引導(dǎo)他們靠自己的努力改變命運(yùn)。

　　為進(jìn)一步助推黎平教育的精準(zhǔn)脫貧并向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，杭州市下城區(qū)教育幫扶團(tuán)還根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需求，全面推出了教育幫扶“ 七個(gè)一”項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目的推進(jìn)在扶志與扶智雙輪驅(qū)動(dòng)下，力爭(zhēng)“智志雙扶”，打好教育幫扶的組合拳。

　　1.“一個(gè)指導(dǎo)站”。 2019年4月12日在“下城-黎平東西部扶貧協(xié)作高層次聯(lián)席會(huì)議”舉行了下城-黎平名師名校長(zhǎng)工作指導(dǎo)站授牌接牌儀式及下城-黎平（語(yǔ)文、教育信息化應(yīng)用、班主任）名師鄉(xiāng)村工作室成立儀式。扶貧先扶智，通過(guò)輸出人才資源優(yōu)勢(shì)，提升黎平教育軟實(shí)力，以“人才強(qiáng)教、質(zhì)量興?！蓖七M(jìn)黎平教育更均衡、更公平、更優(yōu)質(zhì)。至2019年7月，指導(dǎo)站已開展4場(chǎng)面向黎平縣全體教師專業(yè)化精裝培訓(xùn)，3個(gè)名師鄉(xiāng)村工作室開展10場(chǎng)以上主題式研訓(xùn)活動(dòng)，成為“培養(yǎng)一支帶不走的黎平教師隊(duì)伍”有效機(jī)制，為“扶智”打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

　　2.“一場(chǎng)教師輪訓(xùn)”。2019年4月啟動(dòng)第三輪“教師專業(yè)成長(zhǎng)提升工程”。在4、7月份共組織三輪面向黎平縣40歲以下教師為主的輪訓(xùn)，開展黎平教育“課堂節(jié)”、“班主任成長(zhǎng)節(jié)”等區(qū)域主題活動(dòng)，分層分梯度對(duì)教師開展精準(zhǔn)化以實(shí)操為主的培訓(xùn)，提升黎平教師專業(yè)精神雙成長(zhǎng)。

　　3月份新學(xué)期開始，繼續(xù)在黎平各校作講座，《做一名幸福的教師》、《草根課題研究實(shí)例》、《從課程管理走向課程領(lǐng)導(dǎo)力》等學(xué)術(shù)報(bào)告，初中語(yǔ)文名著導(dǎo)讀閱讀、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)范式等方面的示范課程，將東部地區(qū)先進(jìn)的教育教學(xué)理念更好地植入黎平教師觀念中，真正樹立“以學(xué)定教、先學(xué)后教”的“生本課堂” 教學(xué)理念。

　　3.“一個(gè)職校振興計(jì)劃”。三次到黎平職校調(diào)研，立足產(chǎn)業(yè)與就業(yè)，重新梳理黎平職校專業(yè)，提出“3+X”模式形成以汽車維修、學(xué)前教育、護(hù)理專業(yè)為特色，農(nóng)業(yè)種植、電工及家電維修等方面實(shí)用型人才培養(yǎng)相結(jié)合專業(yè)體系，具體指導(dǎo)招生工作，就招生計(jì)劃、招生宣傳、靜博士班等校企合作對(duì)接等進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)。在初三畢業(yè)生開展“勵(lì)志教育”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程體驗(yàn)，積極與杭城職校牽線，開展緊密型結(jié)對(duì)幫扶。

　　4.“一個(gè)新集體教育試點(diǎn)班”。 2019年3月。在黎平二中七（7）班開展“新集體教育”理念下的班級(jí)文化試點(diǎn)工作，由杭州支教教師擔(dān)任班主任和主要學(xué)科教師，在新班級(jí)文化建設(shè)、教學(xué)管理、生本課堂、多元評(píng)價(jià)等方面輸入東部先進(jìn)的教育教學(xué)理念，將下城教育智慧濃縮植入到707班，從新集體教育到青年教師培養(yǎng)、課堂教學(xué)變革、班主任成長(zhǎng)、家長(zhǎng)課堂等，成為東西部扶貧協(xié)作背景下教育脫貧的經(jīng)典個(gè)案。2019年7月15日《杭州日?qǐng)?bào)》專題報(bào)道《下城區(qū)“新集體教育”在黔東南落地開花！助推黎平縣教育走向“優(yōu)質(zhì)均衡”》。

　　5.“一個(gè)關(guān)愛女孩計(jì)劃”。 鼓勵(lì)女孩讀書改變命運(yùn)，自尊自愛，自強(qiáng)自立，扶貧扶志扶智同向發(fā)力，推進(jìn)黎平教育更均衡、更公平、更優(yōu)質(zhì)。制度優(yōu)化帶動(dòng)觀念轉(zhuǎn)化，經(jīng)過(guò)前期1個(gè)月9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)19個(gè)村寨走訪調(diào)研，摸清初高中女生就讀情況，擬定了“山鳳凰”關(guān)愛女孩公益項(xiàng)目方案策劃。在苗族、瑤族集聚鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，選擇雙江鎮(zhèn)高求村等12個(gè)貧困村開展關(guān)愛女孩行動(dòng)，以東西部扶貧協(xié)作社會(huì)捐贈(zèng)資金為基礎(chǔ)，面向社會(huì)募集慈善資金，精準(zhǔn)調(diào)研-策劃方案-宣傳發(fā)動(dòng)-發(fā)放儀式-經(jīng)典個(gè)案，將實(shí)施“山鳳凰計(jì)劃”頂層設(shè)計(jì)到位，精準(zhǔn)精細(xì)化推進(jìn)，呼吁社會(huì)理解、尊重、關(guān)愛、幫助少數(shù)民族女生。8月18日，山鳳凰關(guān)愛女生助學(xué)金發(fā)放儀式分別在5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)7個(gè)村隆重舉行，在全村敲鑼吹笙發(fā)放助學(xué)金。“山鳳凰”關(guān)愛女生計(jì)劃上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、浙江新聞報(bào)道，引起廣泛的社會(huì)反響。

　　6.“一個(gè)講師團(tuán)”。優(yōu)選黎平教育一線教師中，有鄉(xiāng)村教育經(jīng)歷的名師和長(zhǎng)期扎根鄉(xiāng)村教育工作者，組建“黎平教育好故事”教師8人宣講團(tuán)，講述他們的專業(yè)精神雙成長(zhǎng)經(jīng)歷，講好“黎平教育故事”，主題《美好鄉(xiāng)村教育-記我的黎平教育故事》，現(xiàn)身說(shuō)法，作為兩地師德培訓(xùn)創(chuàng)新載體。8月份組隊(duì)赴下城，在下城區(qū)全員師德培訓(xùn)期間做巡回宣講，形成下城-黎平兩地教師共話美好教育的熱潮。

　　7.“一個(gè)留守兒童關(guān)愛之家”?！半p新小候鳥驛站”是杭州市下城區(qū)2014年發(fā)起，以青年教師為主體，以服務(wù)暑期到杭州來(lái)和父母團(tuán)聚的留守兒童為對(duì)象，以“奉獻(xiàn)愛心、錘煉師德、共同成長(zhǎng)”為主旨的青年教師志愿者服務(wù)平臺(tái)。借助下城-黎平教育幫扶優(yōu)勢(shì)，4月份下城-黎平簽訂了項(xiàng)目協(xié)議書，7月13-26日，在下城區(qū)“候鳥驛站”與黎平“侗情家園”同步互動(dòng)，100名左右黎平留守兒童，以下城區(qū)青年教師志愿者為主體，聯(lián)合下城關(guān)工委等多方關(guān)愛力量，以黎平城關(guān)七小為基地，開展下城-黎平“雙新小候鳥驛站”系列活動(dòng)。

　　四、拓展東西部扶貧協(xié)作，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與脫貧攻堅(jiān)的積極性，增強(qiáng)東西部協(xié)作的效益

　　2018年6月，習(xí)近平總書記對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作作出了重要指示：要深化東西部扶貧協(xié)作和黨政機(jī)關(guān)定點(diǎn)扶貧，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與脫貧攻堅(jiān)積極性，實(shí)現(xiàn)政府、市場(chǎng)、社會(huì)互動(dòng)和行業(yè)扶貧、專項(xiàng)扶貧、社會(huì)扶貧聯(lián)動(dòng)，[]形成全社會(huì)廣泛參與脫貧攻堅(jiān)格局。

　　下城教育幫扶團(tuán)深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)主席的指示，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量，為東西部協(xié)作牽線搭橋。如：雙江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、巖洞鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、肇興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、德化中心小學(xué)、黎平城關(guān)第二幼兒園、茅貢鎮(zhèn)中心小學(xué)5所學(xué)校分別與下城區(qū)大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校、京都小學(xué)、天水幼兒園、青藍(lán)青花實(shí)驗(yàn)小學(xué)3所學(xué)校結(jié)對(duì)。推進(jìn)“萬(wàn)企幫萬(wàn)村”精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)，充分發(fā)揮下城區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)各社會(huì)力量幫扶黎平，10家民營(yíng)企業(yè)分別與我縣10個(gè)貧困村結(jié)對(duì)幫扶。下城區(qū)少先隊(duì)員向黎平縣學(xué)子愛心捐款1萬(wàn)元及圖書1500冊(cè)；浙江金大門業(yè)等愛心企業(yè)購(gòu)買價(jià)值60萬(wàn)元圖書捐贈(zèng)愛心圖書館；杭州“第九世界”公益組織70余人分赴黎平縣5所鄉(xiāng)村學(xué)校開展為期兩周的暑期支教活動(dòng)，浙江大學(xué)15名學(xué)生到黎平縣口江鄉(xiāng)朝坪小學(xué)開辦“暑期夏令營(yíng)活動(dòng)”，捐出自己的獎(jiǎng)學(xué)金，浙江省華德利集團(tuán)及愛心人士開展一對(duì)一幫扶，給最困難的學(xué)生送來(lái)了衣服、書包、鞋子等生活用品，捐贈(zèng)的物資累計(jì)價(jià)值2萬(wàn)余元。組織開展“愛鏈杭黔.衣往情深”公益暖冬行活動(dòng)，通過(guò)積極發(fā)動(dòng)杭黔兩地機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及社會(huì)公眾參與活動(dòng)，活動(dòng)收到捐贈(zèng)價(jià)值各類冬衣1萬(wàn)余件（價(jià)值42萬(wàn)余元），現(xiàn)金58374元。全年累計(jì)接受杭州社會(huì)捐贈(zèng)480萬(wàn)余元。社會(huì)各界的積極參與加速了各項(xiàng)扶貧工作的順利進(jìn)展，也保證了東西部協(xié)作機(jī)制的良性運(yùn)行。

　　脫貧攻堅(jiān)要取得實(shí)實(shí)在在的效果，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)路子、構(gòu)建好的體制機(jī)制。必須在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招、在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功、在精準(zhǔn)落地上見實(shí)效。下城教育幫扶團(tuán)始終堅(jiān)信：只要不忘初心、砥勵(lì)前行，以東西部扶貧協(xié)作和定點(diǎn)幫扶工作為己任，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，廣大教育工作者以實(shí)際行動(dòng)踐行“貴州精神”和“貴州教育精神”，堅(jiān)守使命勇于擔(dān)當(dāng)，克難攻堅(jiān)，迎難而上，相信黎平教育的明天一定會(huì)更加美好。

　　參考文獻(xiàn):

　　①《決勝全面建成小康社會(huì) , 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》(2017 年 10 月 18 日 ), 人民出版社單行本 , 第 47-48 頁(yè)

　?、?習(xí)近平扶貧新論斷:扶貧先扶志、扶貧必扶智和精準(zhǔn)扶貧 .人民網(wǎng) [ 引 用日期 2019-08-17]

　?、?在部分省區(qū)市扶貧攻堅(jiān)與“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展座談會(huì)上的講話 (2015 年 6 月 18 日 )

　?、?2015 年 10 月 16 日，減貧與發(fā)展高層論壇將在北京舉辦。聯(lián)合國(guó)發(fā)布了 《千年發(fā)展目標(biāo) 2015 年報(bào)告》

　?、?2015 年 9 月 25 日，世界銀行行長(zhǎng)金墉在接受人民日?qǐng)?bào)全媒體平臺(tái)記者 采訪時(shí)的表述

　?、?安格斯 . 迪頓《大逃亡 : 健康、財(cái)富與不平等起源》(The Great Escape:Health, Wealth, and the Origins of Inequality )

　?、?《決勝全面建成小康社會(huì) , 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》(2017 年 10 月 18 日 ), 人民出版社單行本 , 第 47-48 頁(yè)

　　⑧ 習(xí)近平對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作作出的指示(2018 年 6 月)