人物簡介： 

　　莫紅娣，上海市閘北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雙名師”，民進(jìn)會(huì)員。在三十余年教學(xué)生涯中，她用“踏實(shí)、勤奮、堅(jiān)韌、豁達(dá)、無私”的個(gè)性詮釋著一名人民教師的光輝形象。她撰寫的《別忘了教孩子學(xué)會(huì)感動(dòng)》獲全國德育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《慈善在我們身邊》獲全國第四屆現(xiàn)代多媒體教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，組織的《生日禮物，快樂捐贈(zèng)》被評(píng)為區(qū)文明建設(shè)十佳好人好事。她除了連年被評(píng)為校“受學(xué)生愛戴的好老師”，還獲市勞動(dòng)模范、市模范教師、區(qū)“金穗獎(jiǎng)”等稱號(hào)。 

　　人物事跡： 

　　“作為教師，我常常告誡自己：孩子在你身邊——謹(jǐn)言慎行，力爭做學(xué)生的好榜樣。比如，要求學(xué)生有錯(cuò)就承認(rèn)，那我在學(xué)生面前也是如此，有時(shí)錯(cuò)怪了學(xué)生，當(dāng)知道原委后，我定會(huì)當(dāng)著全班的面向當(dāng)事者致歉，我從不認(rèn)為這樣做有損教師形象，我希望傳遞給學(xué)生的信息是：老師不是圣人，老師也會(huì)犯錯(cuò)，所以小朋友犯錯(cuò)很正常，重要的是犯了錯(cuò)就得承認(rèn)，就得改正。我倡導(dǎo)學(xué)生環(huán)保，要求使用手帕，少用餐巾紙，那我也帶頭，平時(shí)隨身總帶著手帕。我常對(duì)學(xué)生說，也許我們不能改變他人，但至少我們可以改變自己。只有自己做好了，才有資格去要求他人。這里，我堅(jiān)守的是一名教師應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)?！?/p>

　　這是莫紅娣在全體教師大會(huì)上做有關(guān)《我的堅(jiān)守》中的一番話。記得當(dāng)時(shí)大家聽了都很有感慨，也不禁想起平時(shí)所看到的一幕幕：每周四早護(hù)導(dǎo)，校門口，總會(huì)發(fā)現(xiàn)她面帶微笑，頻頻與學(xué)生打招呼；校園里，也時(shí)常會(huì)看見她彎下腰，撿起地上紙屑；走廊里，燈平白亮著，她會(huì)主動(dòng)關(guān)閉……每當(dāng)學(xué)校工會(huì)等開展捐獻(xiàn)活動(dòng)，她總是積極參與。她曾有數(shù)篇文章在報(bào)上刊登出來，由此所得到的稿費(fèi)，她有的寄給貧困山區(qū)的孩子，有的捐給班級(jí)“冰心讀書基金會(huì)”……這些捐助，她的同事不知道，可她的學(xué)生知道。她說，身教重于言教，我要用自己的善舉告訴孩子，老師不是一個(gè)“語言的巨人”，老師也在用行動(dòng)踐行著愛。就這樣，在她的感召下，每次獻(xiàn)愛心活動(dòng)，她所在班學(xué)生總是特積極。例如，她組織全校學(xué)生開展的“獻(xiàn)一份愛心，添一份書香”義賣活動(dòng)，最后所籌得的書款4925.3元中，她的班級(jí)就占了近1500元；她的學(xué)生周博文，在十歲生日那一天，特地拿出準(zhǔn)備過生日的1000元錢，以全班師生名義捐獻(xiàn)給慈善基金會(huì)。

　　課堂內(nèi)外 勇于不懈追求 

　　作為一個(gè)游弋語文教學(xué)二十載，已能自如駕馭課堂教學(xué)的老教師，莫紅娣沒有止步不前，而是依然孜孜不倦地追求著，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　在她的語文課上，你經(jīng)?？梢择雎牭皆娨话愕恼Z言，感受到語言之魅力。她的課堂，時(shí)時(shí)傳出笑聲，師生之和諧可見一斑。她常說：作為一名語文教師，我們的任務(wù)就是要培養(yǎng)孩子對(duì)祖國語言文字的熱愛，激發(fā)孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。她勇于嘗試出新課，先后在年級(jí)組內(nèi)，全校范圍內(nèi)，乃至全國小學(xué)作文研討會(huì)上，執(zhí)教了一堂堂令人難忘，妙趣橫生的童詩課，令觀者贊賞，令孩子喜歡。為激發(fā)孩子對(duì)詩的熱愛，她還組織了大小詩社，班級(jí)里有“小雨點(diǎn)”、“迎春花”、“小博士”等8個(gè)小詩社，學(xué)校里有“流星雨”詩社。她有時(shí)放棄休假日，帶領(lǐng)孩子走出課堂，親近自然——去上海植物園，看葵花朵朵；去魯迅公園，觀櫻花霏霏；去大寧綠地，賞蘆葦依依……孩子的想象因此被激發(fā)，寫下了一首首精彩的小詩，這些小詩有的懸掛于學(xué)校走廊內(nèi)，讓校園多了份詩意；有的刊登于《中國童詩》、《中文自修》、《新民晚報(bào)》等報(bào)刊雜志上，讓孩子多了份信心。

　　“語文是讀出來的，不是做出來的?！边@是她的一貫觀點(diǎn)，因此，做她的學(xué)生是幸運(yùn)的，她從不向家長推薦各種名目的練習(xí)冊(cè)，也不會(huì)留給學(xué)生大量作業(yè)。她說：“我的回家作業(yè)可以減掉做練習(xí)卷，可以減掉寫周記，但不會(huì)減掉這一條作業(yè)——看課外書籍?！睘榱斯膭?lì)學(xué)生閱讀，她在班級(jí)內(nèi)成立了“冰心閱讀獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)”，專門褒獎(jiǎng)愛看書的學(xué)生，當(dāng)然獎(jiǎng)品照例是書；為了鼓勵(lì)學(xué)生寫作，她采用“優(yōu)惠券”方法，即累計(jì)日記得十顆星就得一張券，這券既可免去一次作業(yè)，也可在試卷考試時(shí)加分。就這樣，她想方設(shè)法促使學(xué)生學(xué)習(xí)語文習(xí)慣的養(yǎng)成。與此同時(shí)，在課堂上，她鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，誘導(dǎo)其積極思維；運(yùn)用多媒體，拓寬其觀察視野；運(yùn)用各種讀的形式，提高其朗讀能力。因此，她的學(xué)生喜歡上語文課，她的學(xué)生朗讀出色、發(fā)言精彩；她的學(xué)生喜歡看書、愛好寫作，曾多次在市征文大賽、現(xiàn)場作文比賽，乃至全國冰心作文大賽中獲一等獎(jiǎng)和金獎(jiǎng)。

　　面對(duì)困難，積極想方設(shè)法 

　　兩年前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓她接手新的班級(jí)。得知這一消息后，不少老師好意勸慰：“哎，這個(gè)班不只有‘四大金剛’，扳著指頭算算，至少有八大金剛。而且小朋友不愛讀書，成績也很糟糕，每次考試總是落在年級(jí)最后。接了這個(gè)班，夠你煩心的！”行規(guī)散漫，她不怕，有經(jīng)驗(yàn)；成績最末，的確棘手，要知道，以往她所教班級(jí)語文成績總是名列在前，如此，豈不有損“清譽(yù)”。然而，面對(duì)困難，她沒有退縮，而是毫不遲疑地服從學(xué)校安排。一個(gè)月后，她特地召開班級(jí)家長會(huì)，陳述實(shí)情，并結(jié)合自己多年教育教學(xué)及育兒經(jīng)驗(yàn)，細(xì)細(xì)指導(dǎo)家長如何解決孩子拖拉、任性之法。會(huì)后，她還打趣地說：“我就是110，大家教育孩子遇到疑惑可隨時(shí)打我電話?！?/p>

　　在她卓有成效調(diào)教下，學(xué)生行規(guī)有了很大改變，一年后，中隊(duì)被評(píng)為校行規(guī)示范班。那如何提高學(xué)習(xí)成績呢？盡管頂著落后班之名，但她從不讓學(xué)生做大量機(jī)械的練習(xí)，而是一方面針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，改進(jìn)課堂教學(xué)教法，增加質(zhì)疑環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思考能力；一方面從書寫態(tài)度入手，教方法，講技巧，并經(jīng)常隔三差五表揚(yáng)書寫進(jìn)步學(xué)生，努力使學(xué)生養(yǎng)成“拿起筆就是練字”的好習(xí)慣。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生作文能力薄弱，她或借助文本，或通過開展形式多樣活動(dòng)，或領(lǐng)著學(xué)生追逐自然的腳步：春天，看葉芽探出，花兒次第開放；秋天，撿拾落葉，創(chuàng)作樹葉畫，在銀杏葉上作畫寫詩……多渠道地挖掘?qū)懽魉夭?，讓學(xué)生有話可說。學(xué)生就此漸漸從不會(huì)寫到會(huì)寫、能寫，并愛上寫作?！拔椰F(xiàn)在最不怕考語文，也不怕考作文?！边@是學(xué)生小F說的。誰能想到，之前的他語文成績不是6字打頭，就是不及格；一遇到作文就露個(gè)“苦瓜臉”，不想寫，當(dāng)然，也不會(huì)寫。如今，他卻是信心滿滿，有幾次當(dāng)堂習(xí)作，還被老師當(dāng)作例文范。從他身上，可以看到“要我寫”和“我要寫”這一蛻變。其實(shí)，班中像這樣的又何止小F一人呢？而今，雖說五2班學(xué)生語文成績尚不能名列前茅，但已處于年級(jí)中游水平，平均分也由原先的懸殊差距縮減為一、兩分。

　　寓教于樂 講求素質(zhì)教育 

　　教育的最高境界是“無痕”，對(duì)小學(xué)生而言，最好的教育不是說教，而是活動(dòng)，所以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，是莫紅娣的工作常態(tài)?！拔遗c鯊魚一起過新年”上海海洋館夜宿活動(dòng)，既趣味盎然，又讓學(xué)生深深體會(huì)到人與自然和諧之重要性；“端午親子樂”既融洽了孩子與父母的親密關(guān)系，又拉近了家長與老師的距離，更重要的是從端午知識(shí)競答中，孩子們了解到其由來與習(xí)俗，還從學(xué)包粽子、賽龍舟游戲中，感受著傳統(tǒng)民俗文化，體味著傳承的必要； “一元錢”基金會(huì)等一系列愛心活動(dòng)，不僅在孩子幼小心靈種下愛的種子，還讓他們從中知道慈善就在我們身邊，幫助他人也就是幫助自己；知道慈善不只是金錢和物質(zhì)，有時(shí)一句溫暖的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，也能給予人愛的力量；學(xué)會(huì)了如何盡己所能幫助他人：在孩子們的日記中，不時(shí)能看到他們?cè)鯓訛橘嵉谩耙辉X”而努力的事例：做家務(wù)、賣報(bào)紙、爭得成績進(jìn)步……看到他們省下生日買禮物的錢，用其捐助身邊弱勢(shì)人群的感人事例。

　　莫紅娣常說：“活動(dòng)，只有活動(dòng)，才能最大潛力地發(fā)揮學(xué)生的潛力?！庇谑?，你經(jīng)?？煽匆娝攀肿寣W(xué)生“自己活動(dòng)自己搞”的場景，而一個(gè)個(gè)活動(dòng)也的確使學(xué)生變得越來越能干。愛心基金會(huì)成立了，從會(huì)長到財(cái)務(wù)全部由小朋友自己選舉、擔(dān)任。前幾周，輪到他們中隊(duì)升旗儀式，展示主題為慶端午。在班會(huì)上，她宣布后便站在一邊，讓學(xué)生自行討論，她只是偶爾點(diǎn)撥一、二。最終，這臺(tái)從策劃到節(jié)目編排，從主持稿到劇本撰寫，直至服裝，全部由學(xué)生一手操辦的“端午節(jié)，中國節(jié) ”將全校師生的目光緊緊吸住。大家贊賞于臺(tái)上小演員舉手投足，頗有演員范兒；大家驚嘆于學(xué)生奇思妙想，看，在歡快的《搖花船》音樂中，有的戴著粽葉帽，有的穿著粽葉裙……走起了貓步，這真是一次民俗與時(shí)尚的完美結(jié)合。

　　心系學(xué)生 不吝時(shí)間多少 

　　“她是辛苦的，每天作業(yè)批改到很晚回家，還放棄休息時(shí)間成立‘追日小隊(duì)’——讓幾個(gè)爸爸媽媽回家晚，不自覺回家做作業(yè)的小朋友能抓緊時(shí)間做作業(yè)?！边@是她的學(xué)生祝小蕓在用一句話寫寫“我眼里的莫老師”時(shí)的留言。自從取消了晚托班，學(xué)生回家時(shí)間早了，他們有了更多自己的時(shí)間，這本是好事。然而，由于部分學(xué)生家長仍在單位上班，無暇孩子。怎么辦？于是，莫紅娣主動(dòng)攬下這份外事，組織這部分學(xué)生在校完成功課，由她負(fù)責(zé)管理。為了不傷害學(xué)生自尊，培養(yǎng)他們惜時(shí)習(xí)慣，她特地為其起了個(gè)名——追日小隊(duì)，意思是與太陽進(jìn)行比賽，爭取在太陽落山前完成功課。于是，學(xué)生興趣被激發(fā)，他們專心致志做作業(yè)；于是，打從活動(dòng)起，她每天得比其他老師晚一個(gè)半小時(shí)回家，若是學(xué)生五點(diǎn)之前完成功課，她有空還會(huì)領(lǐng)著他們一起運(yùn)動(dòng)健身半小時(shí)呢。

　　一年又一年，如今，“追日小隊(duì)”已走過6個(gè)年頭。記得初始，當(dāng)家長得知放學(xué)后可以將孩子托管給老師，不禁欣喜萬分，后得知是免費(fèi)，表示實(shí)在過意不去，一定要付費(fèi)，不能讓老師“白干”。莫紅娣鄭重相勸：“因?yàn)槟暮⒆邮俏业膶W(xué)生，所以我有責(zé)任去幫助他，我也心甘情愿，希望我們雙方的關(guān)系能純粹些，就是老師與學(xué)生，老師與家長，而不是金錢關(guān)系……”一天又一天，當(dāng)家長們看到孩子能趕在五點(diǎn)半前完成功課，終于有了看書時(shí)間，有了自由活動(dòng)時(shí)間，不再一家子天天挑燈夜戰(zhàn)，不由打心底里感謝老師，感慨道：“遇到莫老師，是我們孩子的幸運(yùn)，也是家長的幸運(yùn)?！碑?dāng)孩子們看到自己作業(yè)速度明顯加快，正確率明顯上升，成績也在逐步提高，更重要的是漸漸養(yǎng)成了良好作業(yè)習(xí)慣，不由深深愛上了“追日小隊(duì)”。有一次，莫紅娣病了，她硬撐著上課，再也無力進(jìn)行“追日小隊(duì)”。孩子是懂事的，盡管他們盼著參與“追日小隊(duì)”，但當(dāng)著面卻沒人提及，只是不時(shí)地關(guān)心著老師的身體：“莫老師，您太辛苦，要好好休息休息哦！”“莫老師，您今天好點(diǎn)了嗎？”停了兩周后，當(dāng)莫紅娣宣布恢復(fù)“追日小隊(duì)”時(shí)，“耶——”回答的是一片歡呼聲。

　　這就是她，一個(gè)教書育人的好教師——莫紅娣。