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6月15日，我的手機(jī)收到了這樣的信息：“中央文明辦、教育部、團(tuán)中央聯(lián)合組織開展“抗震救災(zāi)英雄少年”評選表彰活動，歡迎大家積極關(guān)注、踴躍參與！詳情請登錄中國文明網(wǎng)www.godpp.gov.cn�！�
我隨即登上了網(wǎng)站，了解了《關(guān)于開展“抗震救災(zāi)英雄少年”評選表彰活動的通知》等相關(guān)內(nèi)容，并對五十名候選人的事跡進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀，不禁產(chǎn)生這樣的想法：以“評選”的方式?jīng)Q定表彰，必然有一部分孩子因?yàn)檫x票少而得不到表彰，這恐怕是不太恰當(dāng)?shù)摹?/P>
在我看來，經(jīng)歷了這場大災(zāi)難，無論是勇于救人的孩子，還是被救的孩子，他們或失去親人，或家園被毀，或親眼目睹同學(xué)死去的慘烈。面對地動山搖，面對房屋倒塌，他們的心靈需要撫慰，生活需要慢慢回歸常態(tài)。此時來這樣的因循傳統(tǒng)的評選，是否會給落選的孩子添上新得心靈創(chuàng)傷。
其次，開展這樣的評選活動，其宗旨肯定很好，正如《通知》中所說的那樣：“為充分反映地震災(zāi)區(qū)少年兒童在抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的高尚品質(zhì)，用他們的感人事跡激勵全國廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長�！笨墒牵@是否是最有效的方法，值得我們深思。試想，為什么是正好選了50名候選人，為什么不是49人或51人；為什么一個手機(jī)號碼只能投一次，一次最多只能投30人；為什么候選人按姓氏筆劃排序，每次投票，每位候選人限投一票……其實(shí)，這些都是人為認(rèn)定的所謂公平起見，所謂操作方便，是因循了傳統(tǒng)的各類評選的常用法則而已。請問，按姓氏筆劃排序，誰能保證其公平性。只要是認(rèn)真閱讀過50名候選人事跡的，肯定很難取舍該把票投向哪些孩子。因?yàn)檫@不是歌手比賽，可以帶有個人很大的喜好色彩，這是一項(xiàng)神圣而莊重的活動，除非你不參加，否則你必須慎重對待。五十個孩子在地震的同樣時刻，面對不同的情況，做出的相同的舉動，那就是“沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人”，有的為此付出了自己寶貴的生命，這樣的精神品質(zhì)孰輕孰重，難道是可以用得票數(shù)來一分高下的嗎？這樣的評比難道不有悖組織者的初衷嗎？
再次，開展這樣的活動，本是為了“用他們的感人事跡激勵全國廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長”，可是，是否被評上的我們要學(xué)習(xí)，要樹立為榜樣，沒有被評上的就不是榜樣，不該學(xué)習(xí)了呢?即使組織者否認(rèn)這樣的言論，但我們可以按慣例推導(dǎo)出這樣的事實(shí)，因?yàn)檫@次的評選完全因循了過去的一些做法，毫無創(chuàng)新可言，也就是評上的媒體會大肆宣傳，各級各類部門會逐一表彰，各地會響應(yīng)號召從各個方面掀起“學(xué)習(xí)某某某”的熱潮，而未被評上的從此會悄無聲息（當(dāng)然這未必不是好事），因而我們也就無法期待會收到什么意想不到的好的效果。
最后，讓我們再來看一看網(wǎng)友對這次活動的所發(fā)表的看法，以下是新浪網(wǎng)上的一些留言：
“英雄還需要評選嗎？這樣做會不會讓孩子們增加心理負(fù)擔(dān)？”
“50個孩子都是英雄少年，不要搞什么投票，不要再給孩子留下陰影�！�
“都是小英雄，不能讓落選的孩子傷心，他們在救災(zāi)時想到評選嗎？”
“為什么要做這樣的評比,能從這樣的災(zāi)難中活下來的孩子都是英雄,那些表現(xiàn)突出的孩子更是英雄,不要讓這種評比傷了部分孩子的心”
“為什么一定要評選呢？每個孩子都應(yīng)該受到表彰的。在那樣突如其來的災(zāi)難面前，孩子的表現(xiàn)是最本能的反應(yīng)，有什么優(yōu)劣等級之分嗎？能背著妹妹走出大山的，被救出后向救援人員敬禮的，舍身救人的……有的選嗎？沒有被評上的孩子難道就不是我們的小英雄嗎？不支持這種做法！��！會影響到那些沒被評到的孩子的！��！”
“發(fā)生這種災(zāi)難,國家本不應(yīng)該評選什么英雄,因?yàn)檫@些少年的事跡都可以被稱為英雄,不要因?yàn)樗^的評選,冷落了沒有被評上的孩子,這是對他們不公平的. ”
“我也不贊成投票，他們都是好樣的，他們都是英雄。如果非要選出什么十佳，那些評不上的就不好？這樣對他們何其不公！”
“跟我想的一樣，我也覺得這樣的評比是沒必要的，難道非要評個高下，英雄不應(yīng)該被量化，愛心也不應(yīng)該被量化。
評比又是以什么為標(biāo)準(zhǔn)，難道沒被評上的就不是英雄，這樣做對那些沒評上的很不公平，我覺得這些孩子都是好樣的，請別用這樣的評比來區(qū)分他們�！�
“能在大災(zāi)難幸存下來的孩子們都是小英雄,不用再評了.我看一次就流淚一次,希望他們能好好地活著.”
“為什么一定要評出個一、二、三來？在經(jīng)歷了這樣的災(zāi)難后，能夠堅(jiān)強(qiáng)的面對，我覺得他們個個都是英雄。而且這不是一兩件事就能決出名次的，每個人有每個人不同的表現(xiàn)，用不同的方式感動著我們。所以，請不要搞評選了。因?yàn)橥ㄟ^媒體，我們已經(jīng)認(rèn)可了�！�
“我覺得在這次災(zāi)難面前每一個堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子,人,能幫助他人的人,都是英雄,都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我不想去選出一個第一,第二來,我覺得他們有一個共同的名字中國英雄,中國精神的代表者.”
“每個勇敢的孩子都應(yīng)該受到贊揚(yáng)和尊重，我覺得提名評選對孩子不好，怎么樣才能算是抗震救災(zāi)英雄少年呢？他們都是從那場災(zāi)難的廢墟里爬出來的，讓我們按照對誰印象好就評誰嗎？讓我們對他們的經(jīng)歷進(jìn)行評頭論足來決定投誰一票嗎？既然權(quán)威單位搞這個活動，那我每個孩子都投一票，因?yàn)樗麄兌际撬览锾由。。。�！�?/P>
“這50位不用評選,全部應(yīng)該表彰,而且應(yīng)該是全國人民學(xué)習(xí)的榜樣.他們代表民族的未來,代表國家的未來.他們是真正的社會旗幟.”
“每一個都是英雄！你舍得不選哪一個？？？ ”
“都是勇敢的小英雄，真不知把票投給誰。”
“他們都是最可愛的孩子�。�！”
“都是好孩子！全選”
“無須評比,都是英雄!”
“多么可愛的孩子�。∷麄兪亲鎳奈磥�！他們都很勇敢！都很堅(jiān)強(qiáng)！都讓人感動！實(shí)在是無法取舍呀！他們都有資格成為“抗震救災(zāi)英雄少年”！”
“在我心里他們都是英雄,還有那些不在名單上,一樣堅(jiān)強(qiáng)的孩子!沒有什么十佳,他們都是最佳!!!”
“他們都很可愛,都勇敢.我相信還有很多沒被記錄下來的可愛的孩子.”
“我知有一個小學(xué)生，被救出后又返闖廢區(qū)，搶救出幾個同學(xué)！后來被余震淹沒了�。。�！”
“還有許多未被媒體報(bào)道的小英雄我們怎么投票呢????”
“都要表彰!還有那些在這里沒有名字的,都要表彰鼓勵!!!”
“每一個救人的孩子都是英雄！！”
“大災(zāi)面前，每一個勇敢面對的人都是英雄，我們都向你們致敬�！�
“對于孩子，我們要多鼓勵，多表彰，不要限定人數(shù)。”
“由團(tuán)中央來表彰是正確的,但要注意不要傷害了沒有被表彰的英雄少年們.所以我建議,可以從不同角度挖掘或表彰,多表彰一些.對于孩子,我們要多鼓勵!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!”
“拒絕投票，因?yàn)樽屓烁袆拥奶啵钤跒?zāi)區(qū)外的我們沒資格對他們打分�。�！”
“能從廢墟中活著出來的孩子都是英雄少年�。。。。�！他們都是好樣的！�。。。。∥腋敢獍阉麄兛醋饕粋�英雄團(tuán)體�。。。�！向他們致敬�。。。�！”
“在這舉國悲痛的特殊時刻，請不要去突出什么個人英雄，如果一定要要突出，也應(yīng)該是一個群體。”
“拒絕投票，我們不需要樹立某個典型，而是需要樹立一個英雄的少年群體！”
“不應(yīng)評比此獎，要獎獎勵這一群體”
“反對評選�！�
“請團(tuán)中央對此事慎重操作”
………
在此，我呼吁主辦方應(yīng)慎重考慮怎樣把好事做得更好。因?yàn)檫@次的評選活動不同于以往的任何一次評選；因?yàn)槲覀儽仨氷P(guān)愛災(zāi)區(qū)的每一位孩子，尤其是這些優(yōu)秀的孩子；因?yàn)槭俏覀冋瓶刂羞@個社會，我們不能再給孩子們的將來制造人為的遺憾。
(作者單位：江蘇省南通市聾啞學(xué)校)
（責(zé)任編輯：溫迪）
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