我非常同意總書記關于減負問題的說法——“基礎教育減負要常抓不懈，直至把這個問題解決好”。我對減負問題一直非常關注。在我看來，減負既是一個歷史問題，又是一個現(xiàn)實問題，可能也是一個需要長久關注的未來的問題。

　?。保梗担的辏逃烤桶l(fā)布了關于減負的最早的文件。說到底，減負與學校的教育制度不利于學生身心發(fā)展有一定的關系。但是減負問題不是一個簡單的、孤立的、單一的問題，更不僅僅是學校教育的問題，它是一個社會問題。比如涉及到我們的用人制度問題，讀職業(yè)教育的，出來是工人；讀過大學的，出來就被納入了所謂的干部編制。勞動人事制度多少也影響了學校教育。除此之外，也跟我們國家特別重視家庭教育、子女培養(yǎng)、讀書當官的傳統(tǒng)文化也有關系。

　　我們的學校教育盡管改了那么多年，還是重視知識為導向的，注重標準答案，死記硬背，題海戰(zhàn)術，千軍萬馬過獨木橋的教育。有的孩子從幼兒園起就進到獨木橋上，進入瘋狂的升學教育，一直到大學。

　　真正解決學生課業(yè)負擔過重問題，要標本兼治?，F(xiàn)在上海整頓培訓機構的做法，我覺得很好。從現(xiàn)實出發(fā)，把能做的先做。當然，不是所有的培訓機構都要一竿子打死。有的培訓機構，過分以知識、學科教學為導向，收取巨額費用，或者單純?yōu)榱速嶅X對學生家長虛假承諾、火上澆油，加劇家長的焦慮。我們就是要對這樣的培訓機構加強整頓！

　　然后回過頭來，我們要慢慢觸及招考改革，要讓招考制度真正符合我們教育的初心。減負，要讓每個老百姓、每個家庭都能對招考改革的結果有獲得感，這一點非常重要。