案由：
駐校作家和駐校藝術(shù)家制度是國外大學(xué)教育體制的重要組成部分，是很多著名大學(xué)常見的文學(xué)藝術(shù)與大學(xué)教育溝通互補的方式。以美國的駐校詩人為例，作為“美國式”的培養(yǎng)人才的方式，已經(jīng)成為美國大學(xué)英文系學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，被稱之為“創(chuàng)造性寫作項目”。據(jù)報道，俄羅斯詩人布羅茨基去美國密歇根大學(xué)當(dāng)駐校詩人時，美國曾經(jīng)有評論家說，“一個駐校詩人勝過多少個教授”。
駐校作家和駐校藝術(shù)家制度，有助于大學(xué)吸引一流人才�！按髮W(xué)非大樓之謂也，乃大師之謂也”。如果人才都在大學(xué)之外，大學(xué)里缺乏引領(lǐng)社會前進的人才，就難以產(chǎn)生有震撼力的思想，也就不可能建成一流大學(xué)。而只有讓大學(xué)成為吸納社會優(yōu)秀人才最重要的基地，使大學(xué)真正成為學(xué)術(shù)的中心，建設(shè)理想大學(xué)才會有實現(xiàn)的可能性。
駐校作家和駐校藝術(shù)家制度，有助于大學(xué)形成濃郁的學(xué)術(shù)與藝術(shù)氛圍。中國海洋大學(xué)校長管華詩院士在總結(jié)海大“駐校作家制度”和“名家課程體系”十周年的經(jīng)驗時曾經(jīng)說，自2002年始，在王蒙先生的邀請下，先后有100多位作家學(xué)者到海大講學(xué)任教，他們的到來，不僅推動了海大人文學(xué)科的發(fā)展和振興，而且使海大園的人文氛圍愈加濃厚，在這種熏陶浸染中使得廣大師生的文學(xué)素養(yǎng)和學(xué)校的文化競爭力不斷提高。
駐校作家和駐校藝術(shù)家制度，有助于大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。據(jù)介紹，美國的“駐校詩人”的制度成效就非常明顯�；钴S于美國當(dāng)代文壇的作家、詩人、劇作家和評論家，許多都出自各大學(xué)的這種創(chuàng)造性寫作研究生班.
駐校作家和駐校藝術(shù)家制度，有助于作家的成長和作品的推廣。大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍、大學(xué)的研究條件，尤其是跨學(xué)科的交流和圖書設(shè)施等，為作家的創(chuàng)作提供了很好的便利。北京大學(xué)中文系主任陳平原教授曾經(jīng)說：大學(xué)的物質(zhì)條件或許不太好，但大學(xué)里有最大的誠意以及最好的聽眾。這一點，足以打動那些對中國文學(xué)的未來有信心、有承擔(dān)的作家們。讓我們的作家走近年輕讀者，讓年輕的讀者離文學(xué)更近一些。
諾貝爾文學(xué)獎得主莫言也高度評價了駐校作家制度。他說：“作家從封閉的書齋走出來，進入學(xué)校，設(shè)帳授徒，直接和年輕人打交道，會使自己年輕起來。在社會生活中，大學(xué)?總是站在時代潮流的最前端，與他們交往，肯定可以從他們身上學(xué)到很多東西。一個作家要想使自己的作品保持銳氣，必須不斷地從外界汲取新鮮的東西。作家進入校園，對作家的寫作會產(chǎn)生積極的影響。從學(xué)生的角度看，學(xué)生如果直接和作家打交道，聽作家談創(chuàng)作，也會獲得許多從正兒八經(jīng)的高校老師那里得不到的東西。所以我覺得作家進校園，對作家和對學(xué)生都是好事情�！�
我們國家目前主要采取作協(xié)、畫院的“圈養(yǎng)”做法，把作家、藝術(shù)家專業(yè)化，一部分終身專業(yè)作家、畫家在作家協(xié)會和畫院工作，拿工資和獎金，部分作家和畫家是采取“簽約”的辦法，要求一年拿出多少作品。其實，這樣的做法是不合乎國際慣例的，也不符合作家藝術(shù)家的成長規(guī)律。一般來說，優(yōu)秀的作家、畫家，他們一方面可以直接面對市場，接受市場的檢驗，另一方面也可以通過政府和民間組織獎勵的方式得到支持和社會承認。而一般的作家和畫家，政府也沒有必要把他們養(yǎng)起來。
問題在于，現(xiàn)在的作協(xié)和畫院等，還同時供養(yǎng)了一批非專業(yè)人員，占用了大量政府的公共資源。這樣的體制已經(jīng)受到越來越多的批評。許多大學(xué)和作家也開始主動尋找和探索新的模式，走進大學(xué)的作家和藝術(shù)家也越來越多。繼王安憶、梁曉聲、畢飛宇、張悅?cè)坏认群筮M入復(fù)旦大學(xué)、北京語 言大學(xué)、南京大學(xué)、中國人民大學(xué)以后，作家進校園開始形成氣候。2010年，王家新在美國柯蓋特大學(xué)(Colgate University)駐校詩人任期結(jié)束，回到中國人民大學(xué)文學(xué)院負責(zé)新成立的“國際寫作中心”，他提出參照世界上一些大學(xué)的模式，建立駐校作家、駐校詩人制度。2011年秋，《南渡北歸》作者岳南受中國臺灣清華大學(xué)邀請，赴臺擔(dān)任駐校作家。一年中，他的主要工作是在學(xué)校演講、授課、撰寫清華大學(xué)原校長梅貽琦先生的傳記。2012年，莫言接受北京師范大學(xué)邀請，成為長期駐校作家。
本案建議：
第一，由教育部和文化部積極推廣駐校作家和駐校藝術(shù)家制度�？梢圆扇〗K身聘用和短期聘用兩種形式。短期聘用的時間可以根據(jù)學(xué)校和作家雙方的需求決定。
第二，采取“老人老辦法、新人新辦法”，逐步過渡并最終取消專業(yè)作家協(xié)會和專業(yè)畫院制度。即政府財政不再為作協(xié)、畫院聘請終身作家、藝術(shù)家買單，而將聘請“簽約作家”的經(jīng)費撥款到所在區(qū)域的大學(xué)，由作家申請、當(dāng)?shù)匚幕块T推薦、大學(xué)選聘有關(guān)作家成為駐校作家、駐校藝術(shù)家。
第三，在駐校作家、駐校藝術(shù)家制度相對穩(wěn)定成熟以后，把作協(xié)、畫院等變成一個完全由作家自己選舉、自己管理的民間機構(gòu)，原有建筑可以改為作家、藝術(shù)家活動的場所，作家和藝術(shù)家的博物館等，大量減少政府財政支出的公務(wù)人員經(jīng)費。
建議辦理部門：文化部、教育部、財政部、中國文聯(lián)
