沒有現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，就沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和社會主義新農(nóng)村。當(dāng)前由于農(nóng)村人才不斷被“非農(nóng)化”，農(nóng)村面臨農(nóng)業(yè)專業(yè)人才枯竭、農(nóng)村勞動力老齡化的嚴(yán)峻形勢。
2012年中央一號文件《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)教育科技培訓(xùn)，加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才和大力培訓(xùn)農(nóng)村實用人才，并提出“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”。這對全面造就新型農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊伍，振興發(fā)展農(nóng)業(yè)教育，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，具有重要意義。
現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民是工業(yè)化時代出現(xiàn)的一種新型職業(yè)群體，是農(nóng)業(yè)內(nèi)部分工和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然結(jié)果�，F(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，是指將農(nóng)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)進(jìn)行經(jīng)營，并充分利用市場機(jī)制和規(guī)則來獲取報酬，以期實現(xiàn)利潤最大化的理性經(jīng)濟(jì)人�，F(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的涌現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)一家一戶分散經(jīng)營模式，有利于機(jī)械化作業(yè)，降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)�；�(biāo)準(zhǔn)化、品牌化成為可能，代表了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民是集經(jīng)營管理、生產(chǎn)示范、技術(shù)服務(wù)為一體的新一代農(nóng)業(yè)管理者和經(jīng)營者，體現(xiàn)了三大基本特征。首先，以農(nóng)業(yè)作為終身職業(yè)。職業(yè)農(nóng)民更加專注于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也將其作為實現(xiàn)自己人生價值的方式。這也使得現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民比傳統(tǒng)農(nóng)民更加專注于研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營，更加凸顯專業(yè)化。其次，現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民是具有一定職業(yè)素質(zhì)和技能的新一代農(nóng)民。應(yīng)當(dāng)是“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民�！坝形幕�，即具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識，具有“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”的觀念和市場意識，有一定的知識層次，遵紀(jì)守法�！岸夹g(shù)”，即具有較高的科學(xué)素養(yǎng)，掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和技能，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求�！皶�(jīng)營”，即具有一定的經(jīng)營和管理能力，能夠合理組織配置人、財、物、信息以及土地等資源，掌握成熟的經(jīng)營模式，具有敏銳的市場洞察力。新形勢下，現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民還應(yīng)具有“能創(chuàng)業(yè)”的特點(diǎn)，即具有開拓創(chuàng)新精神，能運(yùn)用豐富的實踐經(jīng)驗，根據(jù)本地的自然規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富。
為此，我們建議
1、創(chuàng)新機(jī)制，開展本土化現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工程。加大生產(chǎn)技能、經(jīng)營管理和技術(shù)服務(wù)等方面的培養(yǎng)力度，使學(xué)員通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必需的文化知識和專業(yè)技能，在“三農(nóng)”工作中起到示范和引領(lǐng)作用，成為農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍、農(nóng)民增收致富的先行者、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的引領(lǐng)者、農(nóng)業(yè)農(nóng)村先進(jìn)技術(shù)的示范者。
2、量身定做，制定專業(yè)化現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民教學(xué)方案�，F(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的教學(xué)方案必須根據(jù)具體目標(biāo)和對象量身定做。在教學(xué)安排上，充分利用雙休、農(nóng)閑等時間，采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、集中面授、個別輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組相結(jié)合的辦法。在專業(yè)課程設(shè)置上，除了開設(shè)有關(guān)技術(shù)、技能外，還要開設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、農(nóng)業(yè)旅游服務(wù)與管理等真正植根農(nóng)村的專業(yè)課程。在一般課程設(shè)置上，多開設(shè)農(nóng)村政策與法規(guī)、農(nóng)村資源開發(fā)利用、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營等以“農(nóng)”字帶頭的課程。在教學(xué)組織形式上，由專家教授、技術(shù)人員、創(chuàng)業(yè)成功人士組成教學(xué)團(tuán)隊，采用“課堂教學(xué)+基地教學(xué)+現(xiàn)場教學(xué)”相結(jié)合的方式，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實效性。
3、示范引領(lǐng)，助推精英化新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。充分發(fā)揮現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的示范引領(lǐng)和幫扶帶動，特別是培養(yǎng)造就一批有文化、懂技術(shù)、用的上、留得住的本鄉(xiāng)本土的農(nóng)民大學(xué)生。加快改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營方式，促進(jìn)專業(yè)化分工和規(guī)模化生產(chǎn)，提升農(nóng)產(chǎn)品的附加值，從整體上提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率和農(nóng)業(yè)效益，從根本上促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收。
4、把現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)成“永久牌”的農(nóng)民培訓(xùn)者。在培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民時，還要注意培養(yǎng)他們教授其他農(nóng)民的教學(xué)與溝通技巧，把他們培養(yǎng)成農(nóng)民的老師。也就是自己學(xué)會了不但會用，還要會傳授給其他人用。這是見效快，不脫產(chǎn)，學(xué)的活，用得上，下得去，有感情，不離開鄉(xiāng)村的“永久牌”的農(nóng)民指導(dǎo)者，是解決當(dāng)前農(nóng)村農(nóng)業(yè)專業(yè)人才枯竭的一條有效途徑。
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