“我國(guó)大多數(shù)縣區(qū)的校際差異比發(fā)達(dá)國(guó)家還要大，相當(dāng)一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生成績(jī)達(dá)標(biāo)率不到40%。”全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新在兩會(huì)上的發(fā)言，引起了很多代表委員的共鳴。校際差異拉大造成“名校獨(dú)大”：動(dòng)輒上萬(wàn)人的超級(jí)名校，好教師和好生源越來(lái)越多；周邊的學(xué)�！笆а獓�(yán)重”，越來(lái)越弱。一些代表委員認(rèn)為，政府工作報(bào)告提出著力推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，這種“大樹(shù)底下不長(zhǎng)草”的怪象該剎剎了！
“好老師和好學(xué)生留不住，長(zhǎng)此下去，弱校的教學(xué)質(zhì)量只會(huì)越來(lái)越差�！比珖�(guó)人大代表姜蘭對(duì)此非常憂慮。校際差異拉大，導(dǎo)致升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)惡性化、學(xué)校招生權(quán)貴化、職業(yè)教育邊緣化、出國(guó)留學(xué)低齡化等亂象，寒門子弟升學(xué)機(jī)會(huì)不斷減少。
“名校獨(dú)大，危害甚大！其他學(xué)校沒(méi)法活了，這不是受教育者的福氣�！睆堉居麓碚J(rèn)為，如果一個(gè)城市中既有人文見(jiàn)長(zhǎng)的高中，也有科學(xué)創(chuàng)新見(jiàn)長(zhǎng)的高中，有外語(yǔ)見(jiàn)長(zhǎng)的高中，還有藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)、體育見(jiàn)長(zhǎng)的高中，那才是一片千姿百態(tài)的樹(shù)林。
朱永新建議改革現(xiàn)行的教育考評(píng)機(jī)制，“如果評(píng)價(jià)教育政績(jī)不是看當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校怎么樣，而是看優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的差距大小，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)去抓教育均衡。”
“解決擇校問(wèn)題，先要解決縣區(qū)內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展問(wèn)題，消除縣區(qū)內(nèi)的擇�，F(xiàn)象，這就要求把政府工作報(bào)告提到的新增教育經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)向薄弱地區(qū)的薄弱學(xué)校傾斜。”全國(guó)人大代表張學(xué)勤說(shuō)。
“名校擴(kuò)張，擴(kuò)的不應(yīng)是收費(fèi)范圍，而應(yīng)是優(yōu)質(zhì)教育資源�！比珖�(guó)人大代表、江蘇省淮陰中學(xué)校長(zhǎng)張?jiān)F建議組建學(xué)校共同體，把薄弱學(xué)校交給優(yōu)質(zhì)學(xué)校去辦，捆綁考核，調(diào)動(dòng)雙方提升教育質(zhì)量的積極性。
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