當(dāng)前技職教育面臨資源分配不均、功能定位不明、生源銳減與入學(xué)方式變革、課程設(shè)備更新未及、師資缺乏實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與產(chǎn)學(xué)合作體系待建立等六大課題，有的問(wèn)題必須要由教育行政主管機(jī)關(guān)協(xié)助處理，有的問(wèn)題則可由學(xué)校層面運(yùn)用策略解決。以下擬運(yùn)用學(xué)校創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的理論層面，對(duì)技職教育的未來(lái)發(fā)展提供一點(diǎn)建議想法�！�
�。ㄒ唬┬姓芾韯�(chuàng)新
新時(shí)代教育發(fā)展的困局，行政單位必須要有新的視野與方法來(lái)克服，在教育行政主管機(jī)關(guān)方面，積極檢討與松綁法規(guī)限制，配合國(guó)家建設(shè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)知能創(chuàng)新，成立類似技職校務(wù)經(jīng)營(yíng)發(fā)展輔導(dǎo)團(tuán)組織，輔導(dǎo)技職校院全方位地充實(shí)校務(wù)經(jīng)營(yíng)能量；在學(xué)校行政方面，技職學(xué)校對(duì)外宜主動(dòng)爭(zhēng)取校際與產(chǎn)業(yè)合作，運(yùn)用資源整合與共享信念開(kāi)創(chuàng)發(fā)展空間，對(duì)內(nèi)則要積極建置優(yōu)質(zhì)校園軟硬體環(huán)境，延攬優(yōu)秀師資及推動(dòng)業(yè)界人才交流，持續(xù)投入資源更新教學(xué)相關(guān)設(shè)施，引導(dǎo)鼓勵(lì)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化，營(yíng)造學(xué)校特色，積極提升經(jīng)營(yíng)績(jī)效與辦學(xué)品質(zhì)。
�。ǘ┱n程教學(xué)創(chuàng)新
學(xué)校課程即為創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的重要指標(biāo)。技職學(xué)校宜積極整合校內(nèi)外人力、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等資源，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展人力需求為旨，透過(guò)科技引導(dǎo)發(fā)展創(chuàng)新課程，課程內(nèi)容以產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)為核心，增加學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力訓(xùn)練，如校外實(shí)習(xí)、海外實(shí)習(xí)等。
�。ㄈ┲R(shí)分享創(chuàng)新
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們藉由多元管道分享知識(shí)，促進(jìn)訊息與知識(shí)的流通，并相互激發(fā)創(chuàng)意與無(wú)窮的創(chuàng)造力。從知識(shí)管理的觀點(diǎn)，知識(shí)可分為顯性知識(shí)與隱性知識(shí)兩種。前者系指可以透過(guò)語(yǔ)言、文字呈現(xiàn)與傳遞的知識(shí)，而隱性知識(shí)是屬于那些無(wú)法直接用語(yǔ)言、文字呈現(xiàn)與傳遞的知識(shí)。教育工作涉及大量隱性知識(shí)的運(yùn)用，即使這些知識(shí)難以符合傳統(tǒng)文字知識(shí)定義，難以用語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)校知識(shí)管理者仍應(yīng)體認(rèn)其重要性，發(fā)揮學(xué)習(xí)型組織特性，型塑知識(shí)分享優(yōu)質(zhì)氛圍，讓教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)活化，奠立優(yōu)質(zhì)永續(xù)經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)，厚植學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)能力。
�。ㄋ模┩獠筷P(guān)系創(chuàng)新
學(xué)校須打破以往關(guān)起門來(lái)辦教育的封建思維，爭(zhēng)取產(chǎn)業(yè)投入教育資源，建立跨校跨界產(chǎn)學(xué)合作聯(lián)盟，組織研發(fā)合作能量，積極整合運(yùn)用產(chǎn)學(xué)研資源，依各自發(fā)展需求與優(yōu)勢(shì)建立多元合作模式。另外，學(xué)校應(yīng)引入「終身學(xué)習(xí)」理念，運(yùn)用回流教育、推廣教育等方式，讓學(xué)校教育、社區(qū)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)界建立良性互動(dòng)循環(huán)滾動(dòng)的教育鏈。
（五）資訊科技創(chuàng)新
資訊科技可以提升組織之效率與生產(chǎn)力，不懂得善用資訊科技能力者，將因失去競(jìng)爭(zhēng)力而被淘汰。資訊科技融入教學(xué)的做法被認(rèn)為是有助于提高教學(xué)效能的方式。學(xué)校應(yīng)努力建設(shè)校園資訊網(wǎng)路環(huán)境，鼓勵(lì)教師投入資訊融入教學(xué)，引導(dǎo)研發(fā)電子化教材，建置遠(yuǎn)距學(xué)習(xí)平臺(tái)，以科技運(yùn)用帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣與提升學(xué)習(xí)成效，以科技創(chuàng)新打造學(xué)校品牌優(yōu)勢(shì)。
�。愓�，臺(tái)北市立中侖高級(jí)中學(xué)主任）
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