當(dāng)前我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的攻堅(jiān)時(shí)期，職業(yè)教育改革發(fā)展的重要性和緊迫性日益突出。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
第一，大力發(fā)展職業(yè)教育，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切之舉。當(dāng)前，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求日益迫切。然而，我國(guó)依然面臨著生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線的勞動(dòng)者素質(zhì)偏低和高技能人才短缺的突出問(wèn)題。要解決這對(duì)矛盾，就必須從源頭抓起，高度重視并大力發(fā)展職業(yè)教育。
第二，大力發(fā)展職業(yè)教育，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的客觀需要。在新的背景下，無(wú)論是引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，走工業(yè)化和城鎮(zhèn)化之路，還是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，走社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)之路，都迫切要求在農(nóng)村普及義務(wù)教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，使廣大農(nóng)民適應(yīng)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求。
第三，大力發(fā)展職業(yè)教育，是促就業(yè)重民生的現(xiàn)實(shí)要求。就業(yè)是民生之本，是一個(gè)必須解決好的大問(wèn)題。促進(jìn)社會(huì)就業(yè)，首先要提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)力的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。因此，進(jìn)一步加大職業(yè)教育的改革與發(fā)展力度，積極開(kāi)展對(duì)城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力和轉(zhuǎn)崗職工的培訓(xùn)，是提高從業(yè)人員的科學(xué)文化素質(zhì)和技能水平，進(jìn)而促進(jìn)城鄉(xiāng)就業(yè)，改善民生的現(xiàn)實(shí)需求。
第四，大力發(fā)展職業(yè)教育，是完善國(guó)民教育體系的必然要求�；A(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育相輔相成，共同構(gòu)成我國(guó)現(xiàn)代國(guó)民教育體系，三者要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)。今后，我們要在繼續(xù)重視基礎(chǔ)教育和高等教育的同時(shí)，必須同樣重視發(fā)展職業(yè)教育，合理配置教育資源，實(shí)行教育合理分流，更好地滿足社會(huì)成員多樣化的求學(xué)愿望，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多層次人才的需求。
（陳光巨，北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)）
