近年來，各級政府均把農(nóng)村留守兒童教育作為重要的工作來抓，并取得了顯著成效，但隨著外出務(wù)工人口的增多，留守兒童占農(nóng)村在校生的比例逐漸增多，在很多市達(dá)到1/3以上，部分市縣達(dá)到半數(shù)，相對而言，當(dāng)前農(nóng)村留守兒童教育工作還有一些不足之處。

　　一、當(dāng)前農(nóng)村留守兒童教育工作存在的問題

　�。ㄒ唬┺r(nóng)村留守兒童成長教育存在問題

　　留守兒童由于不能和父母在一起，大多跟祖輩一起生活，由于祖輩對孩子比較縱容溺愛，通常是在物質(zhì)生活上給予滿足多，而在精神和道德上管束引導(dǎo)少，造成留守兒童在思想道德上放任自流。

　　由于留守兒童的父母長期在外打工，無法照顧孩子，產(chǎn)生負(fù)疚感，于是采取“物質(zhì)+放任”的方式進(jìn)行補(bǔ)償，使部分留守兒童形成功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養(yǎng)成了好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、亂花錢、擺闊氣等陋習(xí)。

　　部分留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱情和自信，進(jìn)取性、自覺性不夠強(qiáng)；上課紀(jì)律意識淡薄，存在逃學(xué)和厭學(xué)現(xiàn)象。鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)吧的客源大都是那些在學(xué)校讀書的中小學(xué)生，不少留守兒童沉溺其中不能自拔。有些學(xué)生為了湊足上網(wǎng)的錢，有時還會敲詐一些低年級的學(xué)弟學(xué)妹。

　　留守兒童普遍缺乏起碼的父愛母愛，缺少情感教育和心理關(guān)懷，容易引發(fā)一些心理問題，生活中缺少傾訴和尋求幫助的對象，表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻、偏激，且又無人約束，時常與人打架斗毆。

　�。ǘ�）政府部門重視程度不夠

　　很多地區(qū)尚未建立農(nóng)村留守兒童教育幫扶機(jī)構(gòu)；教育幫扶經(jīng)費(fèi)主要靠社會募集，無穩(wěn)定支持；由于地方財(cái)政大多是吃飯財(cái)政、運(yùn)轉(zhuǎn)財(cái)政，無力將農(nóng)村留守兒童教育幫扶經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算；部分地方政府對關(guān)愛農(nóng)村留守兒童認(rèn)識不夠、教育幫扶定位不夠。

　�。ㄈ�）學(xué)校的教育機(jī)制不能適應(yīng)目前留守兒童教育需要

　　廣大教育工作者為留守兒童教育幫扶付出了巨大艱辛，探索出很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。但因留守兒童教育幫扶是一項(xiàng)新課題，目前學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)、師資力量、設(shè)施條件及管理機(jī)制不能適應(yīng)留守兒童教育幫扶需要。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)某校一個小學(xué)班50人，其中有36個孩子是留守兒童，試想一個班主任老師要承擔(dān)幾十個留守孩子的“父母”責(zé)任，任務(wù)何等艱巨，更何況這位班主任老師還有學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

　�。ㄋ模�“留守兒童之家”不能滿足大多數(shù)留守兒童需要

　　不少地方都建立了“留守兒童之家”，但大多面積小，設(shè)施簡陋；不少“留守兒童之家”缺乏管護(hù)經(jīng)費(fèi)；一些“留守兒童之家”建在中心城鎮(zhèn)，難以真正成為偏遠(yuǎn)農(nóng)村留守兒童愛心之家；還有些“留守兒童之家”雖然設(shè)施齊全，卻很少開放，主要用于應(yīng)付上級檢查，成了“形象工程”。

　　二、加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育工作的建議

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)政府領(lǐng)導(dǎo)。各級政府要提高對關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的認(rèn)識，設(shè)立留守兒童教育幫扶機(jī)構(gòu)，建立農(nóng)村留守兒童教育長期規(guī)劃，將農(nóng)村留守兒童教育幫扶經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。

　　（二）加強(qiáng)學(xué)校對留守兒童的教育工作。學(xué)校要設(shè)立留守兒童教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配備專門師資力量、設(shè)施條件，建立有效的管護(hù)機(jī)制，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，定期開展課外教育活動，促進(jìn)留守兒童樹立正確的價值觀。對農(nóng)村留守兒童（特別是中學(xué)生）的生理衛(wèi)生教育不容忽視。

　�。ㄈ�）重視建設(shè)留守兒童關(guān)愛工程。要將“留守兒童檔案”、“留守兒童之家”、“寄宿制工程”等項(xiàng)目納入民生工程、新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目和農(nóng)村社會發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)對學(xué)校等留守兒童教育主導(dǎo)單位經(jīng)費(fèi)支持。要使“留守兒童之家”輻射整個農(nóng)村，真正成為偏遠(yuǎn)農(nóng)村兒童的關(guān)愛之家。

　　（四）建立“農(nóng)村留守兒童教育狀況月報(bào)制”。政府要及時準(zhǔn)確掌握留守兒童信息，促使政府指導(dǎo)與家庭教育、學(xué)校教育形成合力；要定期組織人員對留守兒童的父母或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行宣傳和教育，做到政府工作與家庭教育、學(xué)校教育的充分結(jié)合。

　　(五)營造一個良好的留守兒童外部成長環(huán)境。各級政府應(yīng)加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)的治安管理工作，有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格管理網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等娛樂場所，凈化農(nóng)村留守兒童的外部成長環(huán)境。

（責(zé)任編輯：夏赟）