作為全國教育科學“十五”規(guī)劃和“十一五”重點課題，新教育實驗以教師發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活。新教育倡導教師通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、構建教師專業(yè)發(fā)展共同體的“三�！蹦Ｊ皆鲞M個人經驗，豐富個人知識，提升教育的深度和廣度。

　　專業(yè)閱讀——站在大師的肩膀上前行，專業(yè)寫作——站在自己的肩膀上攀升；專業(yè)發(fā)展共同體——站在集體的肩膀上飛翔。新教育著力構建“教師專業(yè)閱讀地圖”，注重個體成長的特殊性和序列性，倡導回到對根本書籍的研讀中去，主張知性閱讀。專業(yè)寫作方面，倡導師生共寫隨筆，強調理解與反思，強調與實踐相關聯，強調客觀呈現，反對追求修辭，注重案例研究。專業(yè)發(fā)展共同體建立在自覺自愿、積極主動的基礎上，具有共同愿景。

　　（朱永新，全國人大常委、中國教育學會副會長、民進中央副主席兼秘書長）