近期，美國(guó)一項(xiàng)針對(duì)23個(gè)國(guó)家的調(diào)查稱：“中國(guó)已成為世界第一拜金主義國(guó)家”。這項(xiàng)涉及24000人的調(diào)查顯示，中國(guó)有84％的受訪者表示在金融危機(jī)后，他們更重視金錢的價(jià)值，有將近半數(shù)的35歲以下受訪者都認(rèn)為“金錢代表成功”。而此前頻頻出現(xiàn)于報(bào)端的青少年自殺事件和網(wǎng)絡(luò)手機(jī)泛黃事件，都說(shuō)明：加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德和健康人格教育是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。健康人格是構(gòu)成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)、道德情操和日常行為規(guī)范的總和。
    伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人民生活改善特別是中國(guó)的崛起，提高全民人口素質(zhì)，不僅成為社會(huì)發(fā)展的基本要求，也逐漸顯現(xiàn)出作為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。未來(lái)國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)根本上是人才的競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化關(guān)鍵在于人的思想和行為方式的現(xiàn)代化。中國(guó)的崛起不僅需要經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，需要民族文化的繁榮，更需要國(guó)民素質(zhì)的提高，需要培養(yǎng)一大批有道德、有理想、有知識(shí)、有文化素養(yǎng)、有健康人格和良好行為習(xí)慣的卓越人才。當(dāng)今社會(huì)對(duì)青少年的教育培養(yǎng)，往往偏重知識(shí)和學(xué)歷，而忽視品行和人格的塑造，忽視對(duì)民族優(yōu)秀文化的傳承，    這是產(chǎn)生部分青少年信念淡薄、心理健康水平下降、社會(huì)適應(yīng)能力差、“高分低能”現(xiàn)象的重要原因。
現(xiàn)代社會(huì)青少年面臨的各種壓力越來(lái)越大。處在生理和心智發(fā)育過(guò)程中的他們，缺乏應(yīng)對(duì)復(fù)雜事物和控制自我情緒的能力，很難自覺(jué)抵御錯(cuò)誤思想和消極腐敗現(xiàn)象的侵蝕，導(dǎo)致部分青少年理想和信仰淡薄，公德缺乏，意志消沉，行為失范；部分青少年厭學(xué)憤世，孤僻自閉，心態(tài)扭曲，行為逆反，甚至產(chǎn)生對(duì)家庭和社會(huì)的極端行為。我國(guó)獨(dú)生子女在青少年人群中占了很大比重。以孩子為中心的家庭結(jié)構(gòu)，加之溺愛(ài)和教育缺失，使獨(dú)生子女在自主能力、適應(yīng)能力、責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、感恩意識(shí)、關(guān)心他人、吃苦耐勞等方面表現(xiàn)出更多的人格缺陷。隨著農(nóng)村勞動(dòng)力大量流向城市，全國(guó)約5800萬(wàn)農(nóng)村“留守兒童”遠(yuǎn)離父母，失去親情，更缺乏家人對(duì)其日常生活行為的引導(dǎo)、規(guī)范和心理?yè)嵛�。此外，社�?huì)離婚率升高，單親家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致的青少年心理和人格問(wèn)題也逐漸成為比較普遍的社會(huì)問(wèn)題。
    調(diào)查研究表明，過(guò)去一、二十年里，我國(guó)青少年心理健康水平在下降，心理和溝通障礙、行為問(wèn)題、消極心理、性健康問(wèn)題、網(wǎng)癮和自殺問(wèn)題逐年增多。在17歲以下兒童青少年中至少有3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題困擾，其中，中小學(xué)生精神障礙患病率高達(dá)13.47%,大學(xué)生有心理障礙的占16%到25.4%。從1992年到2005年，青少年的焦慮得分增加了約8％，抑郁得分增加了約7％，敵對(duì)心理得分增加了近8％，而部分積極的心理特征如自尊水平，從1997年到2007年下降了11％。天津市對(duì)160萬(wàn)青少年各種心理問(wèn)題及精神障礙的檢出率為13%至16%。唐山市抽查4所中學(xué)的1222名學(xué)生中，256人有輕度抑郁癥狀，占20.95%，60人有中度抑郁癥狀，占4.91%，12人有較嚴(yán)重的抑郁，占0.98%。我國(guó)目前每年有28.7萬(wàn)人死于自殺，200萬(wàn)人自殺未遂，平均每?jī)煞昼娋陀?人自殺死亡、8人自殺未遂。自殺在人口死因中排序第五，而15至34歲青壯年中，自殺在死亡原因中居首位。我國(guó)19歲以下青少年平均5－10％的男孩、3－8％的女孩有過(guò)性經(jīng)歷。1998年以來(lái)在北京婦產(chǎn)醫(yī)院接受中期引產(chǎn)的女性一半未婚，其中20歲以下女孩占14％。近年來(lái)，人民法院審理的刑事案件中，青少年犯罪超過(guò)了30%，性犯罪案件占18－25％，并呈上升趨勢(shì)。
    中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定》指出：“以人的全面發(fā)展統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題，變?nèi)丝趬毫�為人力資源優(yōu)勢(shì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供持久動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略選擇�！薄耙�全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)先投資于人的全面發(fā)展，穩(wěn)定低生育水平，提高人口素質(zhì)，改善人口結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)人口合理分布，保障人口安全，促進(jìn)人口大國(guó)向人力資本強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展�！薄按罅ζ占皨胗變簱狃B(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識(shí)，開展嬰幼兒早期教育。強(qiáng)化獨(dú)生子女社會(huì)行為教育和培養(yǎng)�！�
    中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》把增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)作為未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)，要求“積極改進(jìn)中小學(xué)思想品德、思想政治課教學(xué)方法和形式，采用未成年人喜聞樂(lè)見、生動(dòng)活潑的方式，把傳授知識(shí)同陶冶情操、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。”“要加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)�！�
    我國(guó)18歲以下人口約有3.67億，0-25歲獨(dú)生子女有1.26億，占同齡人口的27.67%。圍繞弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從青少年和家長(zhǎng)入手，在全社會(huì)倡導(dǎo)健康的人格，形成積極向上、文明禮貌、健康和諧的社會(huì)風(fēng)尚，對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)，增強(qiáng)世界對(duì)國(guó)人的文化與人格認(rèn)同，促進(jìn)中華民族的和平崛起，具有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義。
    首先，社會(huì)需要找到一個(gè)綜合方案，從青少年身心發(fā)育和成長(zhǎng)的需求出發(fā)，在努力提高其科學(xué)文化和身體素質(zhì)的同時(shí)，塑造良好的道德品行和健康人格，以理想教育和行為養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，把健康人格塑造、理想教育和行為養(yǎng)成教育融為一體，因需施教，寓教于樂(lè)，提高青少年的綜合素質(zhì)，緩解他們的壓力，幫助他們更快樂(lè)、更有效率的學(xué)習(xí)，更健康地成長(zhǎng)。
    其次，通過(guò)實(shí)施青少年健康人格工程，引導(dǎo)獨(dú)生子女和家長(zhǎng)克服獨(dú)生子女成長(zhǎng)中的人格缺陷，具備良好道德品格、心理素質(zhì)和人際關(guān)系，能適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)受困難與挫折考驗(yàn)，促使其全面發(fā)展，進(jìn)而影響和帶動(dòng)全民人口素質(zhì)的提高，對(duì)于完善人口政策，統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題，增進(jìn)家庭幸福和諧，促進(jìn)人口大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變具有積極意義，是利國(guó)興邦、造福家庭、惠及后代的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工程。
    第三，實(shí)施健康人格工程具有推動(dòng)、升華社會(huì)文明的巨大作用，是構(gòu)建當(dāng)代民族精神的重要方面。中華民族長(zhǎng)期形成的優(yōu)秀人格特質(zhì)需要通過(guò)廣泛深入的人格教育去挖掘和發(fā)現(xiàn)，使之在青少年身上發(fā)揚(yáng)光大。人格教育把傳承優(yōu)秀的民族文化作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，正是著眼于對(duì)青少年優(yōu)秀人格的塑造和建構(gòu)中華民族的文明，實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的新“希望工程”。
    第四，21世紀(jì)，健康不僅將成為全球普遍認(rèn)同的理念，而且是拉動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)的巨大產(chǎn)業(yè)和國(guó)家實(shí)力的重要指標(biāo)。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義是，“健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康�！苯】等烁窆こ桃�領(lǐng)新的健康理念，從青少年入手切入廣大家庭，服務(wù)于廣大家庭和社會(huì)，促進(jìn)新經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，是人口領(lǐng)域涉及面最廣泛的民生問(wèn)題。
    第五，健康人格教育需要一大批具有社會(huì)公益精神的企業(yè)家、專家學(xué)者、社區(qū)工作者和青少年志愿者參與其中，服務(wù)社會(huì)，造福于民。依托基層計(jì)劃生育宣傳服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)服務(wù)陣地開展健康人格教育，鼓勵(lì)青少年志愿者參與各項(xiàng)管理和服務(wù)，不僅有利于促進(jìn)人口和計(jì)劃生育工作方法轉(zhuǎn)變，還有利于促進(jìn)社會(huì)公益服務(wù)隊(duì)伍特別是青少年志愿者隊(duì)伍的發(fā)展，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)，拉動(dòng)家庭文化消費(fèi)，緩解青少年就業(yè)壓力，探索政府公共服務(wù)、社會(huì)公益事業(yè)與市場(chǎng)結(jié)合的路子。
    建議：由人口計(jì)生委和教育部牽頭，聯(lián)合共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)科協(xié)、中國(guó)計(jì)生協(xié)共同實(shí)施，將其納入未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育的總體部署。
    青少年健康人格工程包括：理想教育、行為養(yǎng)成、文化傳承、心理疏導(dǎo)、性健康教育5項(xiàng)基本內(nèi)容。主要依托6個(gè)基本平臺(tái)：即教育咨詢服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、廣播電視健康人格大講堂、健康人格教育巡展、健康人格知識(shí)叢書、家庭互助互學(xué)計(jì)劃、全國(guó)電話咨詢網(wǎng)和網(wǎng)站等進(jìn)行教育咨詢和引導(dǎo)。在國(guó)家層面，通過(guò)每年開展6項(xiàng)活動(dòng)即：百位名家進(jìn)校園、親子讀書日、主題故事會(huì)、文化傳承活動(dòng)、假期社會(huì)實(shí)踐和青少年生活創(chuàng)意大賽等進(jìn)行社會(huì)倡導(dǎo)。青少年健康人格教育重點(diǎn)在小學(xué)、中學(xué)、高中和大學(xué)生中開展。建議：健康人格工程率先在一些省市進(jìn)行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后在全國(guó)推廣。
    通過(guò)實(shí)施健康人格工程，使青少年具備良好的道德情操和心理素質(zhì)、良好的生活和行為習(xí)慣，了解性健康科學(xué)知識(shí)，從容面對(duì)青春期發(fā)生的生理心理變化，正確認(rèn)識(shí)戀愛(ài)交友中的尊重平等及性行為的道德與社會(huì)責(zé)任，大幅度降低未成年人心理疾病發(fā)生率，減低錯(cuò)誤的性意識(shí)和性行為帶來(lái)的身心傷害。

　（責(zé)任編輯：張歌）