2月11日，當(dāng)人們以愉悅的心情準(zhǔn)備為即將到來的春節(jié)送上祝福的時(shí)候，被譽(yù)為“國寶”的著名特級教師霍懋征卻永遠(yuǎn)地離開了我們。霍老師去世后，溫家寶總理親自到八寶山告別，莊嚴(yán)而隆重的辭行感天動(dòng)地。
　  從生前周恩來、溫家寶等歷屆黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，到逝世時(shí)總理的親自送別，霍懋征收獲了一位小學(xué)教師的無比榮耀。然而總理送別的背后，更是傳遞著國家尊師重教的信心與決心，印證著霍懋征當(dāng)之無愧的當(dāng)代教育家地位以及教育家辦學(xué)的可貴實(shí)踐。
　  不可否認(rèn)，教師不僅“傳道授業(yè)解惑”，更是開啟現(xiàn)代文明的實(shí)踐者和引領(lǐng)者。從某種意義上來說，所有走向文明的現(xiàn)代人，所有成功的實(shí)踐者，都曾蒙受教師智慧的引領(lǐng)和心靈的熏陶。社會(huì)進(jìn)步、國家強(qiáng)盛，離不開教師的辛勤耕耘，離不開教育的蓬勃發(fā)展，因此，國家總理躬身送別一位小學(xué)老師，不僅體現(xiàn)出國家對這位小學(xué)老師的尊重，更體現(xiàn)了對教師隊(duì)伍的尊重，對教育的尊重，對知識的尊重。
　  此前的“錢學(xué)森之問”猶在耳邊，總理殷殷期盼依然回響。我們倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，期待教育家辦學(xué)。如今，在霍懋征老師離開的時(shí)候，我們才回過頭來細(xì)細(xì)品味：這位小學(xué)教師用60多年的教育生涯告訴我們，教育家應(yīng)該是什么樣的人：教育家不一定身居高位，小學(xué)里也能走出教育家；教育家不一定家財(cái)萬貫，但能桃李滿天下；教育家不一定學(xué)問最高，但他們滿懷對學(xué)生的愛心，更有自己的教育思想，有為教育事業(yè)奮斗一生的忠誠。
　  自打從教開始，霍懋征老師一生都堅(jiān)守在教育第一線，多次放棄“高升”的機(jī)會(huì)，忍受生活的重挫，卻不曾離開小學(xué)教師崗位；她堅(jiān)守育人為先的教育理念，頂住社會(huì)各界的壓力，摒棄教育功利的思想，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；她堅(jiān)守清貧，面對名利干擾和誘惑不為所動(dòng)，“甘坐板凳十年冷”，退休之后也不放棄對小學(xué)教育的思考和發(fā)言，以終身努力，為后人留下了寶貴的教育財(cái)富。
　  如今學(xué)生和后輩們回憶起霍懋征老師，談到的往往不是她的教學(xué)技藝有多高、升學(xué)率如何、培養(yǎng)了多少“名人”，談到最多的詞卻是“愛”�；繇�征的為師之道，是教育者身上最寶貴的品質(zhì)。正可謂“傳道授業(yè)解惑躬耕一生，彰愛揚(yáng)清懿德垂范千秋�！彪y怪周恩來總理曾稱她為“國寶教師”。
　  品悟霍懋征老師“一生從教的體會(huì)”，她正是用教師職業(yè)的“光榮”使命感，成就了一位小學(xué)教師桃李芬芳的“幸�！睒s耀；更用堅(jiān)守的腳步，印證著當(dāng)代教育家艱難的成長，以及未來教育家辦學(xué)的“艱巨”使命。
　  就在不久前，溫家寶總理就《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見時(shí)表示，要大力倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，充分發(fā)揮教育家的辦學(xué)才能和特長，讓那些有終身辦學(xué)志向的人不受任何名利干擾誘惑，把自己完全獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
　  希望未來的教育改革，能催生出更多霍懋征式的教育家；也希望我們的教育工作者在懷念逝者的同時(shí)，用愛和智慧創(chuàng)造出更多教育的傳奇！

（責(zé)任編輯：張政澤）