近年來，隨著我國國力的不斷上升和經(jīng)濟建設速度、成就的不斷擴展，文化建設問題、國民精神建設問題、復興中華文化問題等不斷引起海內外中華兒女的重視和呼吁。一個沒有主流民族精神及民族文化體系的國家是一個缺少文化共識、文化凝聚力和文化向心力的國家。對中國而言，一個缺失五千年文明傳承的社會也是一個無法長期保持安全穩(wěn)定的社會。反觀西方國家的現(xiàn)代化過程，他們借“文藝復興”的形式，承續(xù)歐洲上古民族精神和民族文化，下啟現(xiàn)代民族精神和民族文化，逐步實現(xiàn)了歐洲國家的民族復興和文化現(xiàn)代化。而我們在西方列強工業(yè)文明的沖擊下，反而對民族傳統(tǒng)文化長期持懷疑甚至是否定和拋棄的態(tài)度，試圖僅靠西方文化而實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化，這樣做雖可收一時之效，但難以在今后的歷史發(fā)展長河中保持中華民族文化持續(xù)、永久、和諧、自尊的發(fā)展，甚至對我國的文化安全造成巨大的傷害。

　　在我們的當代教育知識體系中，民族傳統(tǒng)文化的份量所占比例不大，況且在市場經(jīng)濟和西方文化的全面沖擊下，民族傳統(tǒng)文化在日常生活及人們的行為模式中所占的地位也日益式微。盡管近年來國家大力保護文化遺產(chǎn)，學者們也借助各種媒體加大對傳統(tǒng)文化的推廣宣傳，但由于缺少正常合理的主流教育機制，教育效果并不理想。因此，在全國各城市青少年宮、文化館等公益性場所建立“國學傳習所”非常必要。

　　1840年以來，出于反帝、反封建的時代要求，我們一直以民族獨立、發(fā)展經(jīng)濟、鞏固國家政權等為目標，對華夏五千年文明發(fā)展過程中所形成的，以“儒釋道”為核心的傳統(tǒng)文化體系（即本建議中所稱的“國學”）的現(xiàn)代吸納、傳承、復興等關注不夠，反而是在教育體系和日常文化宣傳、思想工作等過程中有意或無意的迴避“國學”精華。加之近代以來在“打倒孔家店”的總體目標指向下，基本否定了以“儒釋道”主流的民族文化體系，致使中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代中國民族精神構成中無法發(fā)揮其應有的主干地位和作用。在市場經(jīng)濟和西方文化日益占據(jù)主流的時代背景下，許多有識之士無不為當前民族主流文化和民族精神的缺失而擔心，為金錢至上、功利主義精神的盛行而不安，為缺少文化操守和高尚人格追求的社會風氣日熾而憂慮。

　　鑒于此，我們建議：

　　一、盡快建立覆蓋全國的、正常運行的、可持續(xù)發(fā)展的國學傳承復興教育體系，即利用目前全國各城市都有的隸屬公共文化教育體系的青少年宮、文化館、圖書館、博物館等場所建立覆蓋全國的“國學傳習所”；

　　二、與全國各大學和有關機構的國學（傳統(tǒng)學術及文化）研究機構和學者合作，編輯和使用能夠全面反映中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容的系列性教材，堅持推動形成正常的中華傳統(tǒng)文化傳承復興體制和機制。

　　三、此項工作應由教育部、文化部、團中央等機構共同主持，各地相關部門具體實施。

　　我們相信經(jīng)過若干年的努力，一定能彌補近代以來傳統(tǒng)文化傳承教育機制的缺失之患。使中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代中國的建設過程中得到傳承、發(fā)展和全面復興，從而造福于中華民族，也造福于世界文明。