金融危機發(fā)生以后，擴大內需成為重要的任務，關于教育與增加投資、刺激消費的關系也受到了關注，對此提出幾點意見。

一、堅持正確把握教育投資和消費的目的

　　教育與經濟一樣，都是人類的基本活動，它們相互影響，相互支撐。從經濟上來看，教育活動既是最終消費，又是財政投入。對于一個國家或地區(qū)而言，教育消費和投入，都往往與經濟實力同步升降。所以，擴大教育投資和消費，當然是擴大內需的重要內容之一，同時也是發(fā)展教育的重要任務之一。

　　同時，教育與經濟又是各自獨立的，它們對人類和社會發(fā)展具有不可替代的價值。教育的終極目標是為了完善人的心智，不是為了其它。無論在什么條件下，教育都不能脫離對心智的關懷，不能成為謀取利益的手段或途徑。就這個核心價值而言，所有擴大教育投資和消費的行為，都應該以促進教育主體的利益改善為目標，不要以投資和消費的指標為目標。

二、通過促進學習帶動消費

　　這里所說的消費，主要是指成人（不指全日制學校學生）的學習活動開支，包括書籍、報刊、培訓、通訊與文具等消費，或者說是書店、出版社、報刊社、培訓機構、網絡、文具點等營業(yè)額。如果要使得這個消費更大更多，大概可以從這兩個方面來考慮。

　　第一，各單位尤其是國家機關、企事業(yè)單位，要大力倡導學習之風，推行學習計劃，激發(fā)更多職工自覺接受教育。知識就是力量，無論是一個社會、單位或個人，其發(fā)展?jié)撃苤饕�取決于自覺學習意識。但對我們中的許多人來說，讀書寫字已是罕事，與圖書館、博物館已經久違。如果說我們?yōu)榻洕�快速發(fā)展忙碌得太久，以至無暇補充知識的話。今天，正是我們學習思考、補充營養(yǎng)的好時機。如果缺乏學習的自覺，教育消費則沒有源動力。如果不學習的人反而更得益，則學習很難形成自覺。所以，各單位與其經常開會，不如部署學習計劃，要求其所有員工，用一年時間，認真地閱讀一系列書，聽一些輔導，查一些資料，想一些問題，學一些理論知識，促進學習風氣和習慣的養(yǎng)成。假使全國公務員每人在學習上多100元，多看幾本書，也是頗大的消費。

　　第二，各單位要大力開展培訓活動，讓更多的職工提高從業(yè)技能。職工培訓本是職業(yè)界應盡職責。信息化時代新技術的發(fā)展，需要每個不斷進修。而我們國有企業(yè)、事業(yè)單位和機關的大部分職工，并沒有專門的業(yè)務培訓經歷。如果他們的技能水平更先進一點，工作效率將會明顯提高。假使全國公務員每人在培訓上多用300元，學一些新技能，也是頗大的消費。假使政府再給予培訓計劃或培訓機構一些優(yōu)惠政策，培訓市場再豐富和規(guī)范一些，或許需求會更旺盛。

三、增加教育基礎投入

　　這里所說的教育投入，主要是指財政對各類全日制學校投入。其主要用途是指：家庭困難學生的補助或貸款、師資隊伍擴充和進修、實用教學和實驗設備的添置。其它教育需求可以按常規(guī)投入。要使得這個投入更多更有效，大概可以從這幾個方面來考慮：第一，設立各類畢業(yè)生就業(yè)幫扶資金。幫助他們?yōu)榫蜆I(yè)而接受培訓，或為他們提供深造機會等。第二，發(fā)展職業(yè)學校。視學校性質，或貸款或投資，聯(lián)合職業(yè)界，建設一批確實有行業(yè)需求的職業(yè)學�；驅�業(yè)；第三，發(fā)揮財政的統(tǒng)籌作用，改變義務教育中明顯不均衡的現(xiàn)象，改善民生；第四，支持高等院校中基礎專業(yè)調整招生計劃，補貼教師與學生，專心培養(yǎng)長線人才；第五，結合教育發(fā)展需要，補充和引進教師，改善教師配置，增強師資實力。