秋天來(lái)了。“秋風(fēng)蕭瑟秋葉落”。這樣的季節(jié)最容易勾起人心靈深處的記憶。來(lái)到學(xué)校樹(shù)蔭下，站在滿地落葉的大樹(shù)下，空氣中充塞著一種模糊而又熟悉的清香，那是實(shí)習(xí)時(shí)一段深刻的記憶。

　　他，一個(gè)穿著大人衣衫的小男孩是這實(shí)習(xí)班里的一名差生。他正蹲在那里一片一片地?fù)熘�地上的落葉，神情自然，這一切記憶在霎時(shí)都重現(xiàn)在眼前，陽(yáng)光霎時(shí)也變得柔和起來(lái)。我好像進(jìn)入一個(gè)不大一樣的世界，在那里，小男孩雙手捧滿了樹(shù)葉，在落葉間來(lái)回穿梭。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，一片片落葉嘩嘩地在小男孩的手中、胸前、腳下響著，暮色使得一切都變得模糊和安靜。然而，清晰看到，小男孩彎下腰，小手輕輕地?fù)炱鹨粋�(gè)飽滿的果子，滿臉稚氣地笑著，他小心地擦了擦了果子身上的塵土，轉(zhuǎn)過(guò)身，小心地?cái)傞_(kāi)手掌，慢慢地把果子放入我的手心�！八徒o老師，是嗎 ? ”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，一雙如水般透亮的眼直直地望著我，剎那間，．幾十天來(lái)的埋怨、不解、斥責(zé)都從我心中翻騰而出，我?guī)缀跻�失聲地道了：“謝謝 ! ”面對(duì)這殘缺的生命，他忽閃著一雙美麗又帶著點(diǎn)憂傷的眼，望著我，似乎在問(wèn)：“老師，您怎么啦 ? ”我小聲地回答他：“老師很喜歡，你是一個(gè)好孩子。”孩子沒(méi)有聽(tīng)出我聲音里的哽咽，他高高興興地接著撿起落葉，我一個(gè)人疾步來(lái)到宿舍，發(fā)現(xiàn)熱淚已流得滿臉。

　　落葉不應(yīng)存在一個(gè)孩子的世界里。而經(jīng)歷了一天之間失去所有親人的痛苦，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話的他，在無(wú)聲的世界里，落葉便一直陪伴著他，還有那小小飽滿的果子。他手里、袋里常常藏著他們，仿佛所有的快樂(lè)都如果子、落葉一樣飽滿、一樣清香。

　　記憶里最早的是第一天報(bào)到，我在班里點(diǎn)不到他的人，孩子們都說(shuō)去掃公共區(qū)了。順著孩子的指引，我來(lái)到學(xué)校的林蔭道，他在那里滿臉通紅地掃啊，灰塵夾在落葉到處飛揚(yáng)。我生氣地問(wèn)了他：“為什么不回教室？”他沒(méi)反應(yīng)，我沒(méi)好氣地又問(wèn)了一次，并命令他放下掃帚回教室，他似乎沒(méi)有聽(tīng)到似的，雙眼驚恐地望著我，這樣的小孩，不聽(tīng)話。我第一天上班就遇到這種不聽(tīng)話的小孩，如果這一次叫不動(dòng)他，那以后還怎么管啊，不行，我一定要他聽(tīng)我的話，回教室，不然我也太沒(méi)面子。于是，我大聲嚷到：“回教室�！彼�似乎聽(tīng)到什么，拿著掃帚的雙手顫抖著，這時(shí)樹(shù)下掉下一個(gè)果子，他趕緊低下頭去撿，“給我，”我沉著臉，一把搶過(guò)他手里的果子，并一把把他拉回教室。因?yàn)椋�我始終覺(jué)得早讀課掃地板太浪費(fèi)時(shí)間，而且這個(gè)小孩不早點(diǎn)來(lái)，到上課才去掃，明擺著就是—個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的小孩，又不聽(tīng)話，我按照自己的想法去理解了這個(gè)孩子的行為，所以我很討厭他。

　　伴隨著記憶而來(lái)的，還有那一天，我當(dāng)時(shí)的目光一定很兇吧，記得那個(gè)孩子顯得非常膽怯。

　　我問(wèn)：“昨天的家長(zhǎng)會(huì)你媽媽為什么不來(lái) ? ”他支吾了半天也不回答�！八麤](méi)有媽媽，”旁邊一位同學(xué)插話了�！叭ナ懒藛� ? ”我的聲音緩和了一些。他把頭壓得低低的�！澳愫桶职忠黄疬^(guò) ? ”他把頭低得更下去�！澳氵@孩子怎么這樣，一直不講話呢，老師問(wèn)你話，你倒是說(shuō)呀�！�

　　真氣人，沒(méi)辦法問(wèn)下去了。我生氣地讓他回家，直奔原班主任那邊，了解情況。原來(lái)，幾年前因?yàn)橐粓?chǎng)車禍，他的父親母親還有姐姐都遇難，他命大活了下來(lái)，現(xiàn)在一直跟著他姑姑過(guò)。他姑姑脾氣不好，經(jīng)常打他，孩子從那時(shí)起經(jīng)常不講話。聽(tīng)完這些話，萬(wàn)般的憐惜之情從心頭升起。我直奔到林蔭道上找到孩子，“對(duì)不起，老師剛才不應(yīng)該對(duì)你那樣，你是個(gè)好孩子，老師失職了�！蔽壹�動(dòng)說(shuō)著。他不再膽怯，走過(guò)來(lái)，向我行了一個(gè)禮就走了。看著孩子遠(yuǎn)去的背影，覺(jué)得澀澀地，心里涌上了一陣酸楚，我知道，他以前不是這個(gè)樣子的。

　　“老師幫你好嗎 ? ”他沒(méi)反應(yīng)，瞅著我看，似乎在判斷我的話是真的嗎。“讓老師來(lái)幫你好嗎，你肯定可以考出好成績(jī)，”我補(bǔ)充到。之后，他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后，每天放學(xué)后他都來(lái)找我。第一次考試，卷子發(fā)下來(lái)，他看到卷子上鮮紅的 98 分的字樣，露出了喜悅的表情。這些日子，第一次看見(jiàn)他的笑容，相信他以前就是這樣子的。

　　接二連三地，他在各方面都取得好的成績(jī)，所有的老師和同學(xué)對(duì)他刮目相看，他也開(kāi)始和同學(xué)有說(shuō)有笑的。他姑姑也因此感到驚訝，原來(lái)這個(gè)孩子一點(diǎn)都不差，是我們不了解他，把他看成差生了�！耙�尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判�！苯逃�家盧梭的話讓我徹底領(lǐng)悟了。很快，我們實(shí)習(xí)期結(jié)束了，可卻我高興不起來(lái)，我還舍不得那個(gè)可愛(ài)的孩子。記得最后一天，他讓他姑姑燒了一只烤鴨過(guò)來(lái)，我們都感動(dòng)得哭了，他還說(shuō)：“祝老師永遠(yuǎn)快樂(lè) ! ”“老師永遠(yuǎn)喜歡你。你要相信自己能行的。”這是我給他的最后一句話。

　　所有的記憶都隨著它的香氣出現(xiàn)在我的眼前．我想，我愛(ài)的也許并不是實(shí)習(xí)的生活，而是它給我?guī)��?lái)一份對(duì)教育工作的重新審視。我想，作為一名教育工作者不僅僅是給學(xué)生知識(shí)，

　　更多的是給學(xué)生一份關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中快樂(lè)地成長(zhǎng)，能夠愛(ài)自己愛(ài)別人。 “熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話，讓我真真實(shí)實(shí)地感受到它的價(jià)值，也讓我明白在每一朵花的后面，都有我珍惜的記憶。

　　秋日下午，常常一個(gè)人行走在落葉間，這天天氣不錯(cuò)，太陽(yáng)光從翠綠層層的高枝上灑下來(lái)，森林中有著一層綠玉般的光彩。天好干凈，是那種澄藍(lán)，葉好瀟灑，飄飄揚(yáng)揚(yáng)一地。一群穿著漂亮服裝的小男孩小女生站在走廊上聽(tīng)著老師的講解，老師關(guān)切地問(wèn)著：“會(huì)了嗎 ? 對(duì)了，真棒�！眾A著風(fēng)吹在我的臉上，暖暖的。在大樹(shù)下，幾個(gè)孩子蹲在那邊幫助一位同學(xué)改正錯(cuò)題，小女孩急急說(shuō)著：“是這樣的，我來(lái)幫你。”多動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)，這樣的情景，每天都呈現(xiàn)在我的眼前，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，夾著金黃的落葉就輕輕柔地落下來(lái)，多美��！風(fēng)吹著，仿佛在說(shuō)：“是�。〕錆M人文關(guān)懷的教育能不美嗎 ? ”

    （作者單位：福建省漳州市長(zhǎng)泰縣陳巷鎮(zhèn)戴乾小學(xué)）

（責(zé)任編輯：溫迪）