在黑龍江省師德建設先進個人經(jīng)驗介紹會上，一名中年男子正在講臺上作著經(jīng)驗介紹：“作為一名教育工作者，從教25年來，我感同身受著中國教育的重要轉型，從簡單地學會到多角度會學，從整齊劃一的照本宣科到不拘一格的百家爭鳴，從傳統(tǒng)的應試教育到新課程、新高考的方興未艾，面對如此突飛猛進的教改浪潮，我們在憧憬和期待更加人性化發(fā)展空間的同時，我們的師德底線在哪里呢？面對多元文化沖擊下的多元價值取向，今天的教師將如何固守自己的價值觀念，堅持自己的人生信條呢？‘淡泊名利、儒雅親和、弘揚正氣、鍛造品格’，歷經(jīng)風雨的磨礪，這句話成為我的座右銘，基于此，我今天演講的題目是運籌教壇書正氣，優(yōu)良師德鑄品格�！边@位正在發(fā)言演講的中年男子就是民進黑龍江省委委員、哈爾濱市人大常委、民進哈爾濱市副主委、哈爾濱十四中校長張玉華。

    張玉華1982年哈師大畢業(yè)分配到十四中學，畢業(yè)就當班主任一干就是八年，現(xiàn)在他還依稀記得踏上神圣講壇的那一刻，面對一雙雙求知的眼睛，他深深地感到教師這一職業(yè)平凡中的偉大，凝重中的責任，那一刻，他就知道他已經(jīng)很難割舍這個職業(yè)了。今天當他用踏實的腳步，自尊的人格贏得了學生的愛戴、家長的信任、社會的贊譽時，他深刻地感受到了人生的價值、生命的意義。25年風雨兼程，他與學生的生命成長緊密聯(lián)系，每每想到學生，一種自豪蕩在心中，一種幸福寫在臉上；25年精誠團結，他與同志們的血脈親情使他們心手相牽，與學生與同志的共同成長支撐起他教育事業(yè)的根基，這穩(wěn)固的根基使他從站到講臺那天起，就沒有停止過奮進前行的腳步。由一名青年教師到市、省級骨干教師；由一名年輕的省、市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任到多次在省、市、區(qū)介紹班主任成功經(jīng)驗。在25年的淡泊明志、只問耕耘的教育生涯中，他把“得天下英才而育之”作為自己人生的最大樂趣，憑著對學生深摯的愛，走出了一條平凡踏實而閃光的教師專業(yè)化發(fā)展之路，實現(xiàn)了他自己“仰不愧于天，俯不怍于人”的人生境界，這使得他成為學生成長的導師，教師學習的楷模，感染、帶動著一批批青年教師的成長。在這期間，組織上也不斷賦予他施展才華的舞臺，從1989年至今，他先后做過政教主任、教導主任、校長辦公室主任、副校長等工作，2003年，經(jīng)上級組織考核，全校教職工一致贊同，他走上了哈爾濱十四中校長的崗位。

    時光飛逝，轉眼間他已經(jīng)在校長崗位上工作了五個春夏秋冬，這其中的酸甜苦辣盡在其中，感受最深的就是教育家蘇霍姆林斯基的那句名言：“校長對學校的領導，首先是思想的領導，其次才是行政領導�！彼�認為，學校是精神感召的場所，人的行為是思想的產(chǎn)物，因而學校發(fā)展方向是第一位的。作為一位校長科學的教育思想和高尚的道德情操，首先，來自于忠誠黨的教育事業(yè)的政治信念和忠實執(zhí)行國家教育方針的政治品質，以及貫徹實施《教育法》《教師法》的法律素養(yǎng)上。

    他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是“學校要發(fā)展，風氣必須正”，而他毋庸置疑的率先垂范，處處起表率示范作用。

    搬入新校區(qū)后，除工程建設和大件物品購置由區(qū)教育局組織統(tǒng)一招標外，其他物品一律由學校自行購買，少則幾百元，多則幾萬元，沒有一件物品經(jīng)過他購買，甚至連介紹推薦都沒有。全部由其他領導和教師共同采購。他還經(jīng)常對采購人員強調，在采購上要對事業(yè)負責、對學校負責，購買物品要保證質量，要經(jīng)得起歷史的檢驗。

    他以校為家，忘我工作，，從未休息過一個完整的節(jié)假日，由于常年超負荷工作，從未休息過一個完整的節(jié)假日。由于常年超負荷工作，勞累成疾，2005年10月8日他經(jīng)歷了前所未有的一次頸椎大手術,術后康復需3—4個月，為了不驚動老師，他先是說請假出差，后來放不下學校工作，住院20天就出院了，他帶著頸椎夾板上班了，老師們看到后都深受感動。 那段日子，雖然身體狀況不佳，但精神上的快樂是他人無法體會到的。此后，“累并快樂著”這一心路歷程便成為十四中教師執(zhí)教的真實感懷。

    工作中他牢固地樹立起“領導就是服務”的意識，服務首先是一種態(tài)度，其次還要有服務的本事。現(xiàn)代校長不僅要有淵博豐富的知識，更重要的是要做學習型的校長，樂于學習、善于學習、學以致用，才能適應社會飛速發(fā)展的需要，為了增強自己工作的底蘊和底氣，他把讀書、學習、思考、感悟和反思當作習慣和自己的一種快樂。不經(jīng)意間在接觸書面知識以及生活知識的瞬間感悟出其深刻的廣泛內涵，并把它與自己的工作和所要解決的事務結合起來，形成自己的思路和方法，不斷地在思考感悟中成長、完善、發(fā)展自己。幾年來，學校的各項工作在平穩(wěn)中運行，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，取得了一些可喜的成績。

    以高考成績?yōu)槔��?003屆和2004屆由他主抓的高三畢業(yè)班，文科均獲市里第一，理科保持第二。2005年高考，學生有25人過600分；道里區(qū)的文、理科狀元均在我校產(chǎn)生；理科數(shù)學平均分超過一所省重點高中；2006年在高考中均獲文理第一并連創(chuàng)十項第一的好成績；2007年高考再上新臺階，平均分超越三所省重點校位列市重點校第一，實現(xiàn)前所未有的突破。

    作為一校之長的他，常感到擔子重，壓力大，他總以一種“綠葉對根的回報”的深情抓班子，帶隊伍。要帶好班子，發(fā)揮好每個人的作用，關鍵在于知人善任。在04屆高一人事配備上，他經(jīng)過考察了解，大膽起用只有32歲的年輕干部負責主校高一，實踐也證明這一決策是正確的。接下來的三年，這位年輕的德育主任，率領年輕的教師隊伍克服了少閱歷、少經(jīng)驗等不足，取得了高考前所未有的好成績。實踐中，張玉華校長深深感到，“當好伯樂用好馬，不拘一格降人才”是校長應奉行的人才觀�；垩圩R才、唯才是舉、量才錄用、用其所長是領導應不斷踐行的用人之道。

    兩年前，省級示范高中研評專家組對十四中領導班子的評價是：這支班子是一個團結務實，拼搏進取的好班子。學校多次被評為哈爾濱市教育系統(tǒng)先進集體標兵單位，哈爾濱市職業(yè)道德先進集體，哈爾濱市德育工作先進集體等榮譽稱號。而張玉華本人，也由于他突出的業(yè)績而被評為全國德育教育標兵稱號。而今，他正率領這支經(jīng)過風雨磨礪的團隊，為創(chuàng)造出更多育人的神氣故事而努力著。

（責任編輯：溫迪）