初中時讀《藤野先生》，看到魯迅把藤野老師的照片掛在墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，在燈光中瞥見藤野老師黑瘦的面貌，便使先生忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，再繼續(xù)寫作。多么溫馨的畫面，真是叫我感慨萬千，一個異國的普通老師竟然能給予一個學子如許的感動，這個叫做教師的職業(yè)，竟然能給予人穿越時空的牽引，它里面蘊含著怎樣的魅力啊，從那時起一顆從教的種子就生長在一個年輕人的夢里。

　　后來我選擇了師范，成為教育隊伍中驕傲的一員，行走在神圣與平凡之間。

　　那一年，我教小學，我以真誠的愛去打開每個學生的心門，我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。我相信在孩子們的世界只有愛才是教育的力量。

　　第一次接觸這么小的學生，擔心沒有辦法溝通，可是有愛就有一切。那節(jié)課，孩子們畫心中的老師，不是美術專業(yè)的我，賣力的吱吱嘎嘎的在黑板上教他們，每隔幾分鐘就表揚幾個同學，唯恐一不小心慢待了他們。當我滿頭大汗下課要走，全班的孩子們都圍了上來，爭著，搶著，把他們的稚拙的作品獻給我，這一個寫著，你表揚我了，我愛你老師;那一個寫著,你老是笑老師，真可愛;一個寫著老師你真好，你不罵人。清脆的童聲里掀起愛的浪濤，剎那間我在愛的海洋里淪陷，享受沉沒的幸福。沒有想到啊，我用心種植了一棵愛的樹木，轉眼我就收獲了一個春天，一個愛的天堂。那一刻，那群孩子們讓我醒悟，讓我明白了，這個世界上所有的東西都是越分越少的，只有愛是越分越多的。

　　后來，我教初中。面對著淘氣調皮的學生，青春期的小家伙，個個叛逆十足，你說東，他偏向西，一個不如意，就大聲嚷嚷---傷害了他們的自尊。一個同事憤憤地說，這群不懂事的孩子你怎么辦！我笑著回答，只要愛他們就夠了，是的只要愛他們就夠了，這是我的信念，哪怕天下所有的人都看不起我的孩子們,做老師的都應眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他！

　　這個場景被一個學生看到，后來記了下來，她給我寫了一封信說，

　　老師:你別生氣啊,在這么多的老師中,你不是最帥的,但你是最有個性的;你不是最好的,但你是最真誠的;你不是最了解我的,但你是我最信任的;你不是最欣賞我的;但你是我最喜歡的.

　　謝謝老師給我這么多的感動和鼓勵.我記得有人問你:當老師難嗎?你說的是"只要愛那些孩子就夠了".我記得很清楚,老師我們也都很愛你,真的——劉士偉，你真的很棒！

　　是啊，情往者情來，愛去者愛返，就像冰心說過的：“情在左，愛在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼。

　　那一年，我教高中，愛成了我生活的一切。

　　明天，我就要離開我深愛著的學校了，最后的晚自習，我恍惚中走進教室，卻看到全班學生整齊的站立著，靜靜的等我，我不明所以，不知所措的的時候，歌聲響起了······

　　朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒····孩子們動情的唱著，歌聲里相處兩年的一幕幕在抽咽中一點點清晰，課堂上老師的慷慨激昂，學生的指點江山，激情碰撞，課堂下的朋友歡笑，兄弟情深，一時都定格在歲月的煙云里。

　　朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷，還有痛，還有夢····孩子的眼睛濕潤了，他們知道師生兩個相互依賴的生命，一對共同成長的伙伴，我們的心已融在一起。我也知道他們的淚水會流到我的臉上，他們的歡笑從來都是我心的顫動。

　　我告訴他們，我不是巖石，不是堤壩并不是可以依靠的堅實的大樹，可是如果他們愿意，我會的，我會勇敢的，從我并不寬闊的肩膀和一顆高原培植出的忠誠的心，為他們支撐起一片永遠沒有委屈的天空.這是我一個普通教師的莊嚴承諾。

　　光陰似箭，14年斗轉星移，白云蒼狗變幻，今天我依然行走在神圣與平凡間。用愛的方式生活，一直是我堅守的信念，我相信這個世界只有愛才能永遠，想起了汶川大地震獻身的譚千秋、張米亞老師，正是他們的愛讓天堂也響起了朗朗的讀書聲，最后我愿意和所有的老師分享這句話：

　　在我們的教育生命里，

　　愛無止息，愛更無止境。

（責任編輯：張政澤）