當今世界綜合國力的競爭，歸根到底是科技的競爭，也是科技教育的競爭。為了適應國際競爭的要求，為了迎接知識經濟對教育提出的新挑戰(zhàn)，加強和改進我國中小學的科技教育，應該是我國基礎教育改革中亟待研究和解決的重大課題。

 

    目前我國中小學生的科技素質偏低，中小學科技教育非常薄弱。這種狀況令人十分擔憂。主要有以下幾個方面的原因。

 

    一是許多人對中小學科技教育的認識上有誤區(qū)。有人認為科技教育就是培養(yǎng)科學家的教育，中小學科技教育只是為有志于從事科技工作的學生通過課外科技活動來培養(yǎng)“尖子”。事實上，一個民族科學素質的提高，僅靠個別“精英”分子是遠遠不夠的，中小學科技教育應該面向全體學生，要對全體中小學生施以不同層次、不同內容的、適用范圍廣泛的基礎科技知識和方法的教育，使他們成為具有良好科學素質的現(xiàn)代公民。

 

    二是中小學科技教育課程、教材、教法不適應現(xiàn)代科技教育的需要。現(xiàn)代中小學科技教育課程結構不合理，科技教育的重要渠道之一──活動課程有大綱無教材，有些學校此課程形如虛設，或只是檢查時應付一下；渠道之二──學科課程中選修課課時少，有些學校不開；渠道之三──必修課教材知識陳舊，教學方法落后，以傳授科學知識為主，讓學生讀科學，而不是做科學、用科學。

 

    三是中小學科技教育經費嚴重不足，科技教育設施和條件不能滿足科技教育的基本要求。

 

    四是中小學教師素質跟不上。科技教育不應只是科技輔導員的事！廣義上講，每位教師都應是科學的倡導者、播種者，他們的教育觀念、教育方法、科技知識基礎、科學技能、組織能力、創(chuàng)新意識等是決定科技教育成敗的重要因素�，F(xiàn)階段教師的科技教育素質不容樂觀，一線教師能夠真正重視并實施科學方法教育的很少，有的教師甚至還不知道什么是科學方法，即使他可能有時已經不自覺地運用了有關的知識理論。

 

    鑒于提高青少年科技文化素質對建設創(chuàng)新型國家的重要性，我建議：

 

    1、進一步加強和改善各級黨委和政府對中小學科技教育工作的領導。現(xiàn)代科技知識范圍極大，門類眾多，專業(yè)林立，方法，技能各不相同，沒有任何一個單位和部門可以單獨承擔起中小學科技教育的全部任務，必須動員、依靠、組織全社會力量，多形式、多層次進行。要明確各級教育、科技行政主管部門和科協(xié)在推進中小學科技教育工作中的具體任務。各部門要密切協(xié)作，把搞好中學科技教育工作作為一項重要內容，常抓不懈。   

 

    2、進一步加強中小學科技教育師資隊伍建設，確保中小學科技教育工作的開展。各級教育行政部門要把中小學教師進修科技類專業(yè)課程列入師資隊伍建設規(guī)劃，列入繼續(xù)教育的內容。高等師范學校要在理科學生中進行輔導課外科技活動的教育，并加強技能訓練，培養(yǎng)中小學的后備師資。對科技輔導教師在工作、進修等方面要提供必要的方便條件，以穩(wěn)定科技教師隊伍，調動他們工作的積極性。要充分發(fā)揮科技專家學者的積極性，健全兼職科技指導教師隊伍。

 

    3、各級政府要采取切實可行的措施，保證中小學科技教育經費的投入，對中小學科技教育給予長期、持續(xù)、穩(wěn)定的支持。

 

　　各級政府要將青少年科技館（活動中心）的建設作為建設現(xiàn)代文明城市的主要標志之一，納入建設計劃。教育行政部門要加強對青少年科技館（活動中心）和中小學校的資金投入，為中小學校開展科技教育提供必要條件。

 

　　4、充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，強化科技實踐活動。

 

　　在課堂教學中除結合有關學科的教學內容向學生傳授的基礎知識外，還要注意把中小學生科技知識、科學思想、科學方法、科學精神的教育和科技技能的培養(yǎng)納入教學之中。要結合中小學課程改革，在各類課程中不斷強化科技教育內容，逐步實現(xiàn)必修課滲透科技教育，選修課開設科技教育專題，活動課強化科技教育實踐活動，課外（校內外）的科技教育，是中小學生科技教育的完整體系，在科技教育中發(fā)揮著各自獨特的作用，要堅持課內外、校內外科技教育相結合，普及與提高相結合，將科技教育作為學校整體工作中的一項重要內容，列入工作計劃。要保證必要的師資及課時，從科學知識、科學思想、科學精神三方面推進科技教育工作。