案由：國家技術監(jiān)督局于1992年11月1日發(fā)布了《學科分類與代碼》（GB/T13745—92）的國家統(tǒng)一學科分類標準，為我國的學科分類和發(fā)展做出了巨大貢獻。13年過去了，學科發(fā)展、國際國內學術研究和現(xiàn)實狀況都發(fā)生了巨大變化，亟待對學科分類修改完善以適應新情況新變化。在現(xiàn)行的學科分類國家標準中，一級學科“民族學”下，有七個二級學科，其中包括“蒙古學”和“藏學”，但沒有有關新疆民族問題研究的二級學科，我們認為應該增加此項，給其應有的地位。
案據(jù)：從政治和戰(zhàn)略方面看，新疆維吾爾自治區(qū)位于中國西北邊陲，面積166.49萬平方公里，占我國國土面積的六分之一，新疆總人口約2000萬人，其中少數(shù)民族人口占全疆總人口的60%。新疆是一個多民族地區(qū)，有47個民族成份，有維吾爾、漢、哈薩克、回、柯爾克孜、蒙古、錫伯、塔吉克、滿族、烏茲別克、俄羅斯、達斡爾、塔塔爾等13個主體民族。新疆是中國本世紀最重要的能源和資源基地，與中亞南亞8國接壤，守衛(wèi)著祖國長達5600公里國境線，是我國陸地邊境線最長，與鄰國交界最多的省區(qū)。新疆的許多民族都是跨國民族。新疆的穩(wěn)定關系著國家的穩(wěn)定。新疆問題關乎國家安全和地區(qū)穩(wěn)定大局，其重要性、復雜性和長期性不亞于臺灣問題，更不亞于西藏問題。新疆問題之敏感、復雜和影響不容樂觀。以美國為首的西方國家利用東部臺灣問題和西部新疆問題等遏制中國，讓你顧東顧不了西，顧頭顧不了尾�！皷|突”、“疆獨”分子頻繁活動、制造麻煩，企圖使新疆問題國際化，美國等西方國家也出于遏制中國的目的考慮加緊勾結、里應外合。新疆問題的復雜程度、嚴峻程度、不確定程度、對國家的危害程度等都大大超過西藏問題。新疆周邊國家主要都是信仰伊斯蘭教的國家，貧窮、戰(zhàn)亂、暴力恐怖、宗教狂熱等是這些地區(qū)的基本寫照，這也給新疆帶來極大威脅。包括新疆在內的中亞地區(qū)已經成為影響21世紀國際局勢的重要區(qū)域之一。邊疆不穩(wěn)，內陸不安，國家不寧！
從學術上看，藏學和蒙古學都涉及邊疆民族地區(qū)問題研究且不限于單一民族，藏學和蒙古學在學科分類中有其位置，新疆民族問題研究作為二級學科理應也有其應有的學術地位和價值，不應被長期忽視和漠視。目前，我國有一大批專家學者從事新疆民族問題研究，取得了卓有成效的成就，但是，國家標準的學科分類中長期找不到其相應的學科定位，這不利于我國人文社會科學的全面快速發(fā)展和繁榮。
解決問題的方案：建議盡快修改完善《學科分類與代碼》（GB/T13745—92）的國家統(tǒng)一學科分類標準，在一級學科“民族學”學科下增加二級學科“新疆問題研究”。
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