曾經(jīng)有人抱怨，教育界缺少有思想、有責(zé)任感的專家型領(lǐng)導(dǎo)者。然而近年來，一位學(xué)教育、研究教育、主管教育的市長出現(xiàn)，給人們以更多的期待，他就是全國政協(xié)常委、蘇州市副市長、蘇州大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師朱永新。記者認識他已有多年，他雖然是副市長，但是多年來他更愿意我們稱呼他朱老師，他希望為中國的教育事業(yè)追求一生。在今年“兩會”上，他又提交了“關(guān)于啟動農(nóng)村教師培養(yǎng)國家行動計劃的建議”的提案，為此記者專門采訪了這位專家型市長。
“教育是為一切人，教育是為人的一切”的教育理念，體現(xiàn)了這位專家型領(lǐng)導(dǎo)者以人為本的教育思想。在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的今天，他認為，建設(shè)新農(nóng)村，首要的是提高農(nóng)村人口素質(zhì)，而要提高農(nóng)村人口素質(zhì)，必須先提高農(nóng)村教師的素質(zhì)。才能夠把沉重的農(nóng)村人口負擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源，才能夠有效地縮短城鄉(xiāng)差距，提高農(nóng)民的科技文化水平，促進農(nóng)村各項事業(yè)的發(fā)展。
在大量的調(diào)研中朱永新發(fā)現(xiàn)，2000年以后，農(nóng)村民辦教師退出歷史舞臺，但卻是換湯不換藥，取而代之的是民辦教師變成了代課老師，他們現(xiàn)在仍然是農(nóng)村師資的重要組成部分。除了代課老師之外，農(nóng)村最大規(guī)模的是低學(xué)歷的公辦教師。再加上一大批不合格的城鎮(zhèn)教師分流到農(nóng)村，使農(nóng)村師資水平雪上加霜。同時，許多優(yōu)秀的農(nóng)村教師紛紛出走進城，村流向鎮(zhèn)，鎮(zhèn)流向縣城，縣城流向市區(qū)，“孔雀東南飛”現(xiàn)象導(dǎo)致了農(nóng)村基礎(chǔ)教師的“空洞化”。由于經(jīng)費的拮據(jù)，許多農(nóng)村只能聘用低水平的代課教師。朱永新對當前農(nóng)村教師隊伍的這種狀況，表示了極大的擔(dān)憂。
為解決當前農(nóng)村教師數(shù)量嚴重不足，質(zhì)量普遍偏低問題，他提出，針對農(nóng)村教育特別是西部農(nóng)村教育狀況，建議啟動農(nóng)村教師培養(yǎng)國家行動計劃。他認為，啟動農(nóng)村教師培養(yǎng)國家行動計劃是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需要。他呼吁，建立國家教師培養(yǎng)獎學(xué)金，實施師范畢業(yè)生支持農(nóng)村教育志愿者行動計劃，把優(yōu)質(zhì)的師資輸入農(nóng)村。
對當前師范學(xué)生的入學(xué)方式，他還提出具體建議，希望采取國家獎學(xué)金的形式，每年在全國重點師范大學(xué)中拿出2萬名招生名額，為農(nóng)村和薄弱學(xué)校定向培養(yǎng)教師。學(xué)生可以免費接受大學(xué)階段的教育，也可以采取國家擔(dān)保的助學(xué)貸款形式，同時國家提供基本的生活學(xué)習(xí)費用。他給記者算了一筆賬，如果以每個學(xué)生2萬元計，國家財政投入也只有4億元左右。如果每個省也實施相應(yīng)的措施，在省屬重點師范大學(xué)拿出5000名額，由財政投入1億元，這樣可以為全國每年培養(yǎng)15萬教師。
朱永新認為，在實施農(nóng)村教師培養(yǎng)國家行動計劃中，實施城鄉(xiāng)、東西部幫扶也是必不可少的。他希望，凡是師資力量強，辦學(xué)水平高的城市學(xué)校、東部學(xué)校，都應(yīng)采用一幫一的形式支援農(nóng)村特別是西部農(nóng)村的學(xué)校。這種幫扶可以采用優(yōu)勢校派遣優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校進行為期三個月至一年的支教活動，薄弱校也可以派出教師到優(yōu)勢校進行為期三個月至一年的學(xué)習(xí)，費用可由國家財政負擔(dān)。在優(yōu)秀的師范大學(xué)中成立農(nóng)村教師培訓(xùn)機構(gòu)，對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀、課程設(shè)置等進行深入研究，開展農(nóng)村在職教師的培訓(xùn)工作。對于優(yōu)秀的農(nóng)村教師，以免費培訓(xùn)作為獎勵方式，提升農(nóng)村優(yōu)秀教師的水平，以帶動整個農(nóng)村師資的良性發(fā)展。
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