關(guān)于李淑玲，我們早有所聞，知道她是金華環(huán)城小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科大組長，金華市婺城區(qū)教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分會理事，中國學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會“嘗試教學(xué)”研究會婺城區(qū)分會理事，中學(xué)高級教師，教學(xué)上頗有成就。日前又傳來了李老師獲得“浙江省勞動模范”稱號的消息，激起了我們要采訪她的興趣。

    通過數(shù)學(xué)教研組的教師及校領(lǐng)導(dǎo)的介紹，李老師全心全意為教育的敬業(yè)精神，不為名不為利的奉獻(xiàn)精神，給我們留下了深刻的印象。

    關(guān)愛學(xué)生情義深

    愛因斯坦說：“只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”，李老師牢記愛因斯坦的名言，把對學(xué)生的愛融于教學(xué)中。她熱愛學(xué)生，與學(xué)生交朋友，用愛心啟迪他們的心靈，激發(fā)他們的信心，培養(yǎng)他們的興趣，使他們愉悅、健康地成長。

    98屆的郭浩同學(xué)9歲時，父親被癌癥奪去了生命，幼年喪父帶給他的悲傷使得他整天一言不發(fā)，上課常常發(fā)呆，這樣的變化自然沒有逃過李老師的眼睛。為此在課余時間李老師經(jīng)常找他談心，以一個朋友的身份傾聽他的心聲并適時鼓勵他樹立信心。幾個星期后，郭浩同學(xué)臉上終于出現(xiàn)了笑容。愉快的心情使得他上課發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績不斷提高，到四、五年級，他的成績進(jìn)步更快，成績名列全年級前茅，并在1998年全市的小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育知識競賽中獲得滿分獎。郭浩同學(xué)進(jìn)入初中后，李教師雖已不是其班主任，但仍然十分關(guān)心他，關(guān)注他各方面表現(xiàn)。最令她欣慰的是，郭浩在2000年全市初中數(shù)學(xué)競賽中又獲得一等獎，并以優(yōu)異的成績考入金華一中。

    李老師愛優(yōu)秀生，也愛暫差生。1993年畢業(yè)的傅強(qiáng)同學(xué)，因父母離異造成性格上的孤僻，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)成績差。李老師了解情況后就和他交朋友，找他談心，發(fā)現(xiàn)傅強(qiáng)的父母都各自忙于賺錢，誰也不肯管這個兒子，傅強(qiáng)一個人在家無人照顧，有時只能以方便面、凍米糖等食物充饑，以電視機(jī)為伴。為了改變傅強(qiáng)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，李老師就找他的父母商談，沒想到他母親還是置之不理。從那以后，每天放學(xué)李老師就把他帶到自己家里和他一起做作業(yè)、看書，帶他出去玩……這種無私的愛終于感動了傅強(qiáng)的外婆，她流著淚說：“李老師待傅強(qiáng)親如媽媽，我做外婆的怎能不管呢�！睆拇烁祻�(qiáng)有了外婆的關(guān)照，李老師心里這塊石頭也終于落了地。在外婆和李老師的關(guān)懷下，傅強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，最后以優(yōu)秀的成績進(jìn)入初中。

    而對有些性格特殊的學(xué)生，李老師也總是像慈母一般呵護(hù)，從正面循循善誘，從不呵斥體罰。
由于李老師熱愛學(xué)生，學(xué)生喜歡她，愛聽她上的課，因此，她教的班幾屆畢業(yè)生畢業(yè)成績都名列市區(qū)前茅，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)98%左右。她的真誠換回學(xué)生發(fā)自心底的真情，每到教師節(jié)，在海外留學(xué)的學(xué)生，在大學(xué)、高中、初中讀書的學(xué)生紛紛寄賀卡來問候她。如清華大學(xué)畢業(yè)、現(xiàn)在美國攻讀博士生的林郁、胡偉、吳好等同學(xué)，在北大讀研的錢玨同學(xué)等等，每次放假回家，總要來看望李老師，他們說：“我們的成才，與李老師的啟蒙教育是分不開的�！�

    刻苦鉆研教學(xué)相長

    李老師平時除了完成教育任務(wù)外，堅持不懈地學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論，先后有十幾篇論文、教學(xué)設(shè)計、開放性習(xí)題設(shè)計，分別獲省、市、區(qū)獎勵；她參加《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》教學(xué)參考書的編寫，并與特級教師盛天蘭合作，編著了《小學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)與提高》一書，曾參加四個課題的研究與實踐。

    20世紀(jì)80年代，教育界形成了片面地追求升學(xué)率“大潮”。大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，作業(yè)堆積如山。學(xué)生學(xué)得苦，效果卻不佳。面對這一現(xiàn)象，李老師決心探索出一條“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)新路。她認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心向老教師求教，博采眾長，刻苦鉆研教材，改革數(shù)學(xué)教學(xué)方法，探索積極有效的課堂教學(xué)策略和方法。為了讓學(xué)生跳出“題海戰(zhàn)術(shù)”，李老師自己進(jìn)行了“題海戰(zhàn)術(shù)”。多少個深夜，當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，她還在燈光下認(rèn)真鉆研教材、演算各種類型的習(xí)題。她不但研究了多套教科本上的習(xí)題及多套練習(xí)冊上的習(xí)題，而且還研究了多套《數(shù)學(xué)奧林匹克》教材及《思維訓(xùn)練》書中的習(xí)題，從這些題海中挑選出最有練習(xí)價值的、最能開發(fā)學(xué)生智力的習(xí)題來，然后設(shè)計出最科學(xué)、最優(yōu)化的練習(xí)層次，從而使學(xué)生跳出了“題海戰(zhàn)術(shù)”，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

    20世紀(jì)90年代，李老師努力改革課堂教學(xué)，在課堂上通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，努力實現(xiàn)學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的統(tǒng)一、智力因素與非智力因素的統(tǒng)一、傳授知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一。

    進(jìn)入21世紀(jì)后，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生充分地動手、動口、動腦，使他們在好奇心的驅(qū)使下，在解決問題的氛圍中，帶著智力想像和情感進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，從而感受到數(shù)學(xué)的美，數(shù)學(xué)的實用性和合理性，體會到創(chuàng)造的愉悅。

    因此，李老師教的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活躍、思路開闊、解題能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的實踐能力和創(chuàng)新精神。在1993年全國“數(shù)學(xué)奧林匹克競賽”中，她教的兩個班學(xué)生中有5名學(xué)生獲得二等獎，10名學(xué)生獲得三等獎，獲獎率在全市名列前茅。在1998年的“金華市小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育知識競賽”中，全市共有3名學(xué)生獲滿分獎，她的兩個班學(xué)生，2人獲滿分獎，2人獲一等獎，20人獲二等獎，18人獲三等獎。本屆一個班的學(xué)生在去年全國“走進(jìn)美妙數(shù)學(xué)花園”的比賽中，又有2人獲一等獎，1人獲二等獎，3人獲三等獎，2人獲優(yōu)秀獎。

    甘當(dāng)人梯育新秀

    李老師是數(shù)學(xué)教研大組組長，她把教書育人作為終生之職，多年來事事處處以身作則，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)老師，待人熱心。她帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞好數(shù)學(xué)教研工作。為了幫助年輕教師提高業(yè)務(wù)，她經(jīng)常利用課余時間和他們討論教學(xué)中的問題，大到對課標(biāo)的研究，小到板書的安排設(shè)計都一絲不茍地現(xiàn)身說法，把自己教學(xué)中積累的經(jīng)驗傳授給青年教師。

    有公開課時，李教師總是讓年輕教師去上。一旦有老師承擔(dān)公開課，她總是主動上前熱情輔導(dǎo)，幫助定課、寫教案、選教具。每逢試講不盡意，她總是挖空心思，獻(xiàn)智獻(xiàn)策，竭盡全力。在她的幫助下，青年教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，有1位教師成為市名師、1位教師獲得全國錄像課比賽三等獎、1位教師獲得區(qū)教壇新秀，多位教師多次獲得市區(qū)優(yōu)質(zhì)課獎。

    幾十年來，李老師為培養(yǎng)一代新人而默默無聞、勤勤懇懇地耕耘。幾十年的教育、教學(xué)工作，既充滿艱辛曲折，又洋溢著幸福歡樂，同時也獲得了組織和群眾的好評，并取得了諸多榮譽(yù)。

（責(zé)任編輯：溫迪）