洞庭西山，是太湖中的一個風光猗麗的島嶼。小島上有近百戶人家，傍山而居。全村人都姓陸，多以蠶桑為業(yè)，也種植楊梅和板栗。1926年秋日一個雷雨交加的夜晚，一農(nóng)戶家的男孩呱呱落地。小孩長得眉清目秀，族長取名冰揚。第三年因風雨失調(diào)，蠶桑歉收，家家戶戶受饑挨餓。不少人結(jié)隊外出，赴蘇州、湖州等地謀生。小冰揚的父親也攜妻抱兒隨同村親友在湖州落戶，靠學做木匠維持生計。

    小冰揚5歲時就讀于縐業(yè)小學，后考入教會辦的三一中學，他深知家庭貧困，讀書不易，自小勤奮學習，每次考試，成績名列前茅，深為先生贊許。

    1941年，陸冰揚15歲了。為以后謀生就業(yè)，他到上海發(fā)憤苦讀。每天上午在滬江大學文學院旁聽，下午到華美無線電專科學校學習報務和無線電維修，晚上又上之江英語專修學校補習英語。一日之內(nèi)，奔走在三所學校之間，風雨無阻。

    1941年12月，珍珠港事件爆發(fā)，上海的學校相繼停課，陸冰揚無奈返回湖州家中。中學時代的級任導師顏志和約陸冰揚等五六個同學到他家中，開導青年學生，個人前途是同國家命運連結(jié)在一起的，有為青年只有投身于抗日洪流，才能找到個人出路。一番話說得大家茅塞頓開，受到莫大鼓舞。1942年暮春，6位同學經(jīng)顏老師介紹，由中共地下交通員護送，橫渡太湖到達宜興鄉(xiāng)間的新四軍游擊區(qū)，分配在太（湖）滆（湖）地區(qū)民運施教團工作和學習，團長是張志華，上級領(lǐng)導即師長兼旅長譚震林。

    陸冰揚曾在武進縣政府工作。夏天，日軍掃蕩蘇南新四軍游擊區(qū)，陸冰揚隨旅部轉(zhuǎn)移，到茅山地區(qū)任《民眾報》編輯和記者，后奉派去安徽，在江（寧）當（涂）溧（水）三縣行政專員公署任秘書。陸冰揚在行軍途中感染霍亂，由旅部干部處批準，回家休養(yǎng)。

    康復后，陸冰揚在上海大學農(nóng)學院讀書期間，在《湖報》任編輯期間，一直做黨的地下工作。

    1949年5月，湖州解放。8月，湖州地委宣傳部派陸冰揚任東吳附中教導主任。1950年2月，陸冰揚到海鹽縣立中學任校長。1951年2月，任嘉興縣中校長。一學期后，又調(diào)到省立嘉興中學任副校長，主持校政。

    嘉興中學原名省立第二中學，創(chuàng)建于1894年，是湖嘉地區(qū)規(guī)模最大、教育質(zhì)量最高的一所完中，沈雁冰、郁達夫、金庸都曾就讀于嘉中。陸冰揚主持嘉中校政時，年僅25歲，校內(nèi)課務重，校外兼職多。這年冬季，陸冰揚因工作繁忙，肺病復發(fā)，咯血不止，組織上要其住醫(yī)院養(yǎng)病。陸校長知道，全校只有一個共產(chǎn)黨員，千百雙眼睛在看著自己，許多工作等待著自己去完成，所以一直堅持工作。直到地委派一位宣傳部長任嘉興中學支部書記，陸冰揚肩上的負擔才減輕了。

    在學校的領(lǐng)導崗位上，陸冰揚體會到教育、團結(jié)教師的重要性，逐步摸到了教育規(guī)律，懂得了一個領(lǐng)導者應有的素質(zhì)。陸校長把教育教學實踐整理成文，有《對校長工作的幾點意見》、《課堂教學若干問題》、《統(tǒng)一布置，合理安排》等發(fā)表在《教育導報》、《浙江日報》和《文匯報》上，引起同行重視；陸校長誠懇地與教師促膝談心，積極引導，齊心協(xié)力，辦好學校。當時的嘉中，教育和教學的風氣都很好。

    1954年5月，浙江省教育廳調(diào)陸冰揚到浙江師院中文系，后又調(diào)至教育廳視導室工作，至文化大革命結(jié)束，陸冰揚除了勞動鍛煉之外，都在教育機關(guān)和學校工作，雖遭“莫須有”罪名，無法避開厄運，但心地坦蕩，猶存希望，直至全國撥亂反正，組織上為其撤銷種種“處分”，恢復了黨籍，在寧波教育學院任教研室主任。

    1983年4月，陸冰揚參加中國民主促進會，后任民進寧波市委會副主委。民主黨派在社會上影響日益擴大。1984年初，悉聞全省舉辦高教自學考試，陸冰揚即赴杭州大學函授部聯(lián)系，不久，借寧波十四中學校舍辦起了以自考輔導為主的“民進業(yè)余學�！�，成績斐然。繼之，民進寧波市委會與北京中國書畫函授大學取得聯(lián)系，在寧波成立了中國書畫函授大學寧波分校，聘請了沈元發(fā)、單克倫、裘成源、畢瑞等知名人士為書畫教師，函大分校報名學習的學生達數(shù)百人，辦得十分紅火。陸冰揚被推為“民進業(yè)余學校”校長，又被聘為中國書畫函授大學寧波分校校長。兩所學校當時在寧波都小有名氣，培養(yǎng)了一大批大專畢業(yè)生和一批頗有才華的青年書畫家。

    1993年初，寧波市教委在貫徹中央《關(guān)于教育改革和發(fā)展綱要》時，提出辦學模式的多樣化的改革試驗，決定把新建的尹江岸校舍進行“國有民辦”中學的試點，在報上公開招聘承包校長。陸冰揚愿為寧波教育事業(yè)出一分力，新的追求促使他報名應聘。經(jīng)過幾個月的考察和公開答辯，在20多名應聘者中陸冰揚中標，被選定為首任承包校長，任期5年。陸冰揚接任后，此校定名為“東方中學”，取其為“東方大港”培育建設(shè)人才的基地之意。

    陸校長以鄧小平同志的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為教育改革和發(fā)展的出發(fā)點，在創(chuàng)校之初，向師生提出了“同心同德、勵精圖治、銳意創(chuàng)新、開拓前進”的校風建設(shè)，以此規(guī)范師生的教育和學習。1994年，東方中學因辦學體制改革符合國情要求，被列為國家教委“八五”規(guī)劃重點課題組成員學校，陸冰揚被聘為課題組成員，出席了昆明、大連等多次的大型研討會。陸校長撰寫的《從辦學體制改革入手，進行整體優(yōu)化改革》論文，被評為教育科研成果一等獎。

    在東方中學辦學五年中，陸冰揚始終把改革、發(fā)展、提高三者作為實踐的準則。要求在改革中求得發(fā)展和提高，發(fā)展中促進改革，提高中求取改革和發(fā)展。陸冰揚發(fā)揮自主優(yōu)勢，自行組建領(lǐng)導班子，聘用教職工并確定工資獎金，招聘德高望重的社會賢達和教育專家為學校顧問。他以身作則，要求中層干部對待教師必須公正、尊重和愛護。由于以誠待人，大家互相理解和信賴。陸校長依靠全體教工團結(jié)一致，勤奮工作，在短短的五年中，取得驕人的成績，贏得了良好的社會聲譽。

    1998年6月，寧波市教委督導組對東方中學首期承包業(yè)績進行綜合評估，認為國有民辦的辦學模式卓有成效，實現(xiàn)了首期承包合同中提出的在“管理水平、師資素質(zhì)、教工福利、全面質(zhì)量、校園綠化”五個方面達市中上水平的目標。同年，在椒江召開的國家教委“八五”規(guī)劃重點課題組總結(jié)會議上，東方中學的“國有民辦”體制改革，為專家評審驗收評定為“八五”期間教育科研優(yōu)秀成果。

    在教育崗位上，陸冰揚筆耕不輟，在全國報刊上發(fā)表的有關(guān)學校管理、教育、教學改革等經(jīng)驗性論文不計其數(shù)，出版的主要著作有《課堂教學的若干經(jīng)驗》、《青年古詩讀本》、《耕耘集》，還主編了《公關(guān)寫作教程》和《公關(guān)寫作辭典》。

    陸冰揚于1983年10月出席寧波市政協(xié)八屆一次會議，不久任政協(xié)常委、副秘書長，并兼文史委員會副主任，直至十屆結(jié)束。陸冰揚無限感慨地說：“政協(xié)是多黨合作、參政議政的重要場所，15年中我參與了許多活動，對我擴大政治視野，增強統(tǒng)戰(zhàn)意識，提高思想覺悟作用極大，使我晚年生活異常充實�！痹�15年中，文史委員會編輯出版了約10冊資料，這些資料從多方面反映寧波的歷史和文化，有較高的價值。這既凝聚著文史委員會的集體力量，也滲透著陸冰揚的一片心血。陸冰揚始終感到寧波政協(xié)的民主氣氛非常濃厚，無論是黨和非黨的委員，無論是主席、常委和一般委員都是平等相待，互相尊重，特別是主席和委員們的關(guān)系極為融洽，毫無拘束。在大會發(fā)言和小組討論中，都能暢所欲言，赤誠相見。

    離休后，陸冰揚應邀擔任明州大學顧問，他一如既往地關(guān)注教育，為黨和人民的事業(yè)、為政協(xié)和民主黨派的工作日夜操勞，提出合理的意見和建議。

    陸冰揚今年八十一歲了，回首往昔，感慨萬千�，F(xiàn)在，生活在政治開明，國力強大的盛世，耄耋之年的人都會體會到真正的幸福。陸冰揚也樂觀地高唱：只要夕陽無限好，何須惆悵近黃昏。

（責任編輯：溫迪）