“我最害怕老師‘跑’掉了。留不住老師，學(xué)校就沒法辦了�！比珖䥇f(xié)委員黃曉浪無奈地對(duì)記者說，民辦教育促進(jìn)法已經(jīng)明確，民辦學(xué)校的教師和公辦學(xué)校的教師享有同等的法律地位和權(quán)利。但是在基層的具體操作中，民辦學(xué)校教師的合法權(quán)益往往得不到保障。
黃曉浪說，公辦學(xué)校的教師有編制，人事關(guān)系在教育局；民辦學(xué)校教師無編制，人事關(guān)系在口袋里。如果一個(gè)公辦教師到民辦學(xué)校工作，就必須從此放棄在公辦學(xué)校工作的資格，以后就不可能再回公辦學(xué)校了。進(jìn)入民辦學(xué)校的公辦教師，其原來在公辦學(xué)校工作的時(shí)間就不能再計(jì)入他以后的社會(huì)保險(xiǎn)。就養(yǎng)老保險(xiǎn)而言，他過去在公辦學(xué)校工作十年、二十年都算白干了。
“這種情況為民辦學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)帶來了很大困難：好的老師要么進(jìn)不來，來了也不安心，最后還是留不住。”黃曉浪坦言。
黃曉浪在德國學(xué)習(xí)了１０年教育，１９９６年回國，在江西南昌投資辦了一所小學(xué)至高中的民辦學(xué)校。提起學(xué)校的老師，黃曉浪贊不絕口：“他們很敬業(yè)、很努力，晚上十一二點(diǎn)，教師辦公室還是燈火通明。在９年的實(shí)驗(yàn)過程中，我們學(xué)校已經(jīng)搞出一套既具理論性又具操作性、相當(dāng)系統(tǒng)完整的素質(zhì)教育模式，取得了較好的教育效果�！薄拔移诖嘘P(guān)部門盡快研究和解決民辦學(xué)校教師的權(quán)益保護(hù)問題�！秉S曉浪說：“應(yīng)當(dāng)打破兩大教師陣營的壁壘，建立統(tǒng)一的人事制度和社會(huì)保障系統(tǒng)，為兩種學(xué)校的教師能夠正常合理、無障礙地流動(dòng)創(chuàng)造條件�！�
|
