123,123

懷念人民教育家王企賢老師

1920年，鄧穎超同志在北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教書，是該校第一任女教師。解放后，鄧穎超同志�；氐谝粚�(shí)驗(yàn)小學(xué)看望。圖為鄧穎超與王企賢親切交談。

王企賢與北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合影
    王企賢老師一生從事教育工作，在平凡的崗位上創(chuàng)造出了不平凡的業(yè)績(jī)，是老師的楷模，是一代師表。王企賢老師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，他把熾熱的愛(ài)和滿腔的心血全部?jī)A注在教育事業(yè)中，王企賢老師以他一生的實(shí)踐譜寫了一首忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的壯麗詩(shī)篇，他以坦蕩的胸懷和淵博的知識(shí)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生，他贏得了大家對(duì)他的尊敬和愛(ài)戴，王企賢老師不愧為對(duì)黨和人民作出卓越貢獻(xiàn)的杰出的人民教育家。

    五十年代末，我在北京師大附�。ḿ船F(xiàn)在的北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)前身）上小學(xué)，王企賢老師是我五、六年級(jí)的班主任，也是我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師。那時(shí)，王老師５０多歲，我們都還是些不懂事的小孩子。但是，在我的印象中，王老師既象嚴(yán)父教導(dǎo)我們，又像慈母關(guān)心我們，使我們對(duì)王老師既敬畏又親切，像一群小鴨子一樣，聚集在老師的周圍。王老師和我們這些小孩子們的關(guān)系非常融洽，我們一下課就圍著王老師問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，那時(shí)就不懂得讓老師課間休息一下，以至于王老師宣布一條規(guī)定，除了上午第二節(jié)課間休息，其它時(shí)間都可以去找老師問(wèn)問(wèn)題。現(xiàn)在令我記憶最深的是，有一次，我和一個(gè)同學(xué)忘記了這條規(guī)定，上午第二節(jié)下課后教室里找不到老師，我們就去了老師的辦公室，喊了一聲報(bào)告就推開門，看見(jiàn)王老師正在一把躺椅上閉目休息，聽到我們的聲音立即起身并且和顏悅色地問(wèn)我們有什么問(wèn)題要問(wèn)，我已經(jīng)想不起當(dāng)時(shí)問(wèn)的是什么問(wèn)題了，可是當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，至今我仍能清晰記憶。今天回想起當(dāng)時(shí)的情景，讓我深深地感受到了一位人民教師、一位辛勤耕耘的園丁的那種真誠(chéng)奉獻(xiàn)的精神和品德。

    王企賢老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他言傳身教、教書育人，培養(yǎng)學(xué)生成才，王老師知識(shí)淵博，講課語(yǔ)言幽默、生動(dòng)形象，深得學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)，也因此形成了王老師自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。至今，我仍然能領(lǐng)略到，王老師在將“草船借箭”中諸葛亮船內(nèi)飲酒的沉著瀟灑與魯肅膽戰(zhàn)心驚的鮮明對(duì)照。還記得王老師在講“完璧歸趙”和“將相和”中，將藺相如機(jī)智過(guò)人、視死如歸與秦王斗智斗勇的場(chǎng)景講得出神入化，將廉頗百戰(zhàn)百勝、知錯(cuò)就改負(fù)荊請(qǐng)罪的大將風(fēng)度講得淋漓盡致，我們班的同學(xué)當(dāng)時(shí)都聽得睜圓了眼睛。課后，把藺相如、廉頗兩位古人佩服得五體投地，把司馬遷的“史書”奉若圣書，我們班的同學(xué)對(duì)王老師的古文課著迷，對(duì)文言文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這對(duì)我們長(zhǎng)大以后的文學(xué)修養(yǎng)確實(shí)打下了良好的深厚的基礎(chǔ)，使我們這些當(dāng)年王老師的學(xué)生終生受益。王老師在講課中積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們今天中小學(xué)教育的寶貴財(cái)富。

    王企賢老師“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”，他常說(shuō)：做教師的要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，要對(duì)孩子的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更重要的是要對(duì)祖國(guó)的第二代第三代負(fù)責(zé)，這就是人民教師的天職。

    王企賢老師說(shuō)；我總認(rèn)為教師、學(xué)生、教學(xué)質(zhì)量這三者如果用數(shù)學(xué)公式表示，在一定意義上說(shuō)應(yīng)該是這樣：教師的積極性＋學(xué)生的積極性=教學(xué)質(zhì)量的提高。作為王企賢老師的學(xué)生，我深深地感覺(jué)到這句話的分量，王老師在用他一生的心血，用他那嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、愛(ài)教愛(ài)生、始終如一的熱情，用他那嚴(yán)于律己、為人師表的品德教育著他的學(xué)生，影響著周圍的老師、家長(zhǎng)和與他接觸交往的人。王企賢老師以他六十年教育教學(xué)中的舉止言行為我們樹立了一位人類靈魂工程師的崇高形象。

    王企賢老師在他９０誕辰時(shí)曾說(shuō)過(guò)：使我更高興的是萬(wàn)千桃李，都已成為我國(guó)各條戰(zhàn)線上的骨干，都在為四化作貢獻(xiàn)，我這暮齒余年的啟蒙師也與有榮焉。

    今天，我們尊敬的王企賢老師雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是，王老師培育的萬(wàn)千桃李，已經(jīng)在祖國(guó)大地乃至世界的各地開花結(jié)果，這萬(wàn)千桃李正在為我們偉大祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)團(tuán)結(jié)奮斗、施展才華。尊敬的王老師：您可以含笑九泉了！

[關(guān)閉窗口]