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編者按
霍懋征老師1943年從北京師范大學(xué)畢業(yè)后，放棄留校任教機(jī)會(huì)，到北京師范大學(xué)第二附屬小學(xué)(即今北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué))任教。從教60多年來，她有多次機(jī)會(huì)離開學(xué)校，但她始終沒有離開過講臺(tái)，沒有離開小學(xué)教師的崗位。在霍老師的心中，做小學(xué)教師是世界上最光榮、最幸福的人。
2004年1月16日，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志在北京幾名教師建議加強(qiáng)霍懋征教育思想與實(shí)踐研究的信上批示：“這幾位老師的意見很值得重視�；繇骼蠋煹哪７妒论E，充分說明高學(xué)歷人才從事基礎(chǔ)教育具有深遠(yuǎn)意義�！辈⒅甘窘逃客苿�(dòng)霍懋征教育思想和實(shí)踐的研究工作。
為了進(jìn)一步在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在廣大教師中樹立崇高的師德風(fēng)范，以霍懋征老師的訪談為開篇，本報(bào)從今天起開辟“走近名師”欄目，將陸續(xù)在《基礎(chǔ)教育》�？瞥鰧χ行W(xué)著名教師的采訪，報(bào)道他們的先進(jìn)事跡、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活近況，敬請讀者關(guān)注。
“當(dāng)小學(xué)教師最光榮�！�
問：霍老師，當(dāng)年您是怎樣走上小學(xué)教師這個(gè)崗位的？
答：1943年從北師大畢業(yè)后，學(xué)校讓我留校工作，我說不。我要求到小學(xué)任教。有人問我為什么大學(xué)畢業(yè)非要到小學(xué)？一個(gè)原因是我愛孩子。我媽媽就是教師，看著她的學(xué)生們來看老師，看到學(xué)生跟媽媽之間那種情誼，給媽媽帶來的快樂，我就想，長大我也要當(dāng)教師。再一個(gè)理由，我知道萬丈高樓平地起，小學(xué)是打基礎(chǔ)的，我覺得當(dāng)小學(xué)教師最光榮。經(jīng)過再三要求，學(xué)校把我分到北師大二附小(即現(xiàn)在的北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué))。我一口氣在這所學(xué)校工作了60年。中間有多次機(jī)會(huì)要調(diào)我走，我都沒挪動(dòng)。20世紀(jì)50年代到教育部去編寫教學(xué)大綱，審查教材。編完了，審?fù)炅�，我還是堅(jiān)持回到學(xué)校。全國婦聯(lián)調(diào)我去，我也沒去。當(dāng)然，按照黨的教育方針教好每個(gè)學(xué)生，是很不容易的事，任務(wù)光榮而又艱巨。但是當(dāng)孩子們成長起來，都能為國家作貢獻(xiàn)時(shí)，你就是最幸福的人。60年來我沒丟下一個(gè)學(xué)生，全部成才了。我相信沒有教不好的學(xué)生。
我家四代人有9個(gè)教師，媽媽、愛人、女兒、兒子、外孫女都從事教育工作。我愛這個(gè)事業(yè)，我知道小學(xué)教育的重要，1985年鄧小平同志就說過，現(xiàn)在一年級(jí)的娃娃，經(jīng)過小學(xué)、中學(xué)十幾年的教育，將來都是開創(chuàng)21世紀(jì)大業(yè)的生力軍。
1999年春節(jié)，我從一年級(jí)帶到六年級(jí)那個(gè)班的學(xué)生請我參加他們的聯(lián)歡會(huì)。學(xué)生們都已長大成人，有的已經(jīng)退休了。我給他們帶去了我在海拔4000米的長河邊騎牦牛拍的照片。學(xué)生們立即排成兩行，都伸出兩只大手來接我的照片。我特別激動(dòng)，說：“45年前的今天，你們每個(gè)人每天伸著兩只小手讓我檢查衛(wèi)生。轉(zhuǎn)眼間，今天你們每人伸著兩只大手，來接我的照片。你們用這兩只大手，在各自的工作崗位上取得了優(yōu)異的成績，為黨為人民作出了貢獻(xiàn)。我是你們的小學(xué)老師，我感到我是世界上最幸福的人�！�
“教師最重要的素質(zhì)是敬業(yè)精神、責(zé)任心和愛心�！�
問：霍老師，您認(rèn)為現(xiàn)在當(dāng)一名教師，什么素質(zhì)是最重要的？
答：是敬業(yè)精神、責(zé)任心，是愛心。今天的孩子就是祖國的未來，這點(diǎn)很多教師都沒意識(shí)到。他們只是把教師當(dāng)作職業(yè)，覺得把課教好就行了。教師必須要想得多一點(diǎn)兒，要想到不管多調(diào)皮的孩子，他都會(huì)長大成才，會(huì)為祖國的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
我們實(shí)驗(yàn)二小高干子弟較多，附近居民的孩子也有。有個(gè)街道工廠女工的孩子，叫何永山，平時(shí)家里沒有人照顧，孩子比較調(diào)皮。他根本不想學(xué)習(xí)，留了兩次級(jí)，哪個(gè)教師都不愿教他，外賓參觀時(shí)教師把他藏起來，怕他胡鬧。攪得沒辦法了，校長決定把他送工讀學(xué)校。我聽說了立即去找校長，要求把他轉(zhuǎn)到我的班。校長說不行，你是優(yōu)秀班集體，他要是去了，會(huì)一馬勺壞一鍋湯。我說沒事，他雖然現(xiàn)在表現(xiàn)不好，但他今后還有很長的路要走，送工讀會(huì)影響他的一生，您就把他交給我吧。就這樣愣把他要過來了。同時(shí)我給全班做工作，不能歧視他、笑話他。我先觀察他有什么優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)男孩比別的學(xué)生大兩歲，有勁。于是我說，小永啊，我想請你幫我做一件事。從學(xué)校校門到東樓這一片，是咱們班的責(zé)任地段。請你帶著我，再帶兩個(gè)同學(xué)來負(fù)責(zé)咱們班責(zé)任地段的衛(wèi)生，你來當(dāng)組長好嗎？他一聽特高興，可當(dāng)“官”了。于是每天早上來和我們一塊掃地，干得很認(rèn)真。從這兒開始，我們師生間的關(guān)系拉近了。他看我腰不好，掃一會(huì)兒直一下腰，有一天他給我找來一把長把掃帚，我說你找它干嗎？他說我發(fā)現(xiàn)您腰有毛病，拿這個(gè)掃可以不彎腰。我心里感嘆：這個(gè)看上去挺粗的孩子，不僅能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)老師的病痛，還挺會(huì)關(guān)心人呢！
有一天他沒來上學(xué)，午飯后我立即到他家，發(fā)現(xiàn)他正感冒發(fā)燒，還沒吃飯。我趕快回校給他買了份飯，又帶著校醫(yī)去給他打針、吃藥。安排他吃了飯，我就到工廠跟他媽媽商量，中午能不能讓他跟別的同學(xué)一樣，在食堂包飯。他媽媽說，霍老師，不瞞您說，我們沒有這個(gè)條件，我說那你甭管了。第二天我就給他包了飯，我還讓他當(dāng)“飯長”，跟食堂阿姨和另兩個(gè)同學(xué)把飯從地下室抬上來，給大家分飯。我又找食堂炊事員說，跟你商量點(diǎn)事：我們班里來了個(gè)男孩子飯量大，你們每天多給我們班一點(diǎn)，于是每天給我們分的量就大一點(diǎn)。何永山分飯很公平，因?yàn)槭Ｏ碌娘堊銐蛩粤�。這樣為大家服務(wù)，又拉近了他和同學(xué)的關(guān)系。他也不再胡鬧了，大家也接受了他。很快“文化大革命”來了，因?yàn)槌錾砗�，他�?dāng)了紅衛(wèi)兵，保護(hù)我少挨了好多打。外地紅衛(wèi)兵來學(xué)校打砸搶、打老師時(shí)，他都挺身出來，保護(hù)學(xué)校、保護(hù)老師。
去年5月，我突然接到一個(gè)電話：“娘啊，娘，我的親娘啊，您答應(yīng)一聲！我找了您十幾年了。”我說請問你貴姓，“我姓何�！薄班蓿闶切∮腊�？”“是啊，我可找到您了！”原來他的工廠搬到外地，回來后因?yàn)槲野崃思�，他很久沒找到我。他說：“您是我的親娘，沒有您就沒有我的今天�！彼呀�(jīng)50多歲了，是個(gè)即將退休的技術(shù)員。他帶著愛人、孩子來看我，現(xiàn)在我們經(jīng)常通電話。所以，當(dāng)教師的別以為孩子才一年級(jí)就不在意，轉(zhuǎn)眼間孩子就會(huì)長大成人，成為建設(shè)我們現(xiàn)代化強(qiáng)國的有用之才。這并不是遙遠(yuǎn)的未來。
“向課堂要質(zhì)量，把課外時(shí)間還給孩子�！�
問：現(xiàn)在普遍反映學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，記得您前些年就提出一個(gè)口號(hào)叫“把課外時(shí)間還給孩子”，您是怎么做到這一點(diǎn)的？
答：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是個(gè)老問題，教育部也很重視，提出要緊急“減負(fù)”。我一貫主張向課堂要質(zhì)量，課外不留或少留作業(yè)，把課外時(shí)間還給孩子。一次我外出開會(huì)，一位家長說，孩子把逗號(hào)點(diǎn)錯(cuò)了，老師罰他寫一千遍逗號(hào)，家長看不下去，說我?guī)湍泓c(diǎn)得了。其實(shí)點(diǎn)一千遍又有什么用，逗號(hào)是在文章中間用的，讓學(xué)生單獨(dú)寫逗號(hào)毫無意義。別看我的班不留或少留作業(yè)，但學(xué)生課外活動(dòng)非常豐富，可以參加各式各樣的活動(dòng)，加強(qiáng)課外閱讀。從三年級(jí)開始有班級(jí)圖書箱，師生都把書拿來，互相借閱。班上成立了各種小組，如寫作組、故事組、閱讀組、板報(bào)組、象棋組、美工組、小足球隊(duì)等，還有飼養(yǎng)組養(yǎng)小雞、小兔，學(xué)生喜歡哪個(gè)活動(dòng)就參加哪個(gè)組。從四年級(jí)起每學(xué)期班上都出一兩本油印的《作文選》。我教的班畢業(yè)時(shí)全班沒有一個(gè)錯(cuò)別字。我消滅錯(cuò)別字的辦法，是主張大量閱讀。一開始讀書多，寫心得多，錯(cuò)別字就多。我問學(xué)生怎么辦，大家說老師您罰吧，罰寫多少遍。我說咱們不用罰的辦法，要自覺消滅錯(cuò)別字。全班一商量，說咱們成立“錯(cuò)別字病院”吧，我說好呀，誰來當(dāng)院長呢？大家說，錯(cuò)字少的當(dāng)院長，當(dāng)大夫，錯(cuò)字多的是輕病號(hào)、重病號(hào)，一條條都定下來。我有一本家校聯(lián)系簿，我說現(xiàn)在借給你們用。于是他們在上面寫道：“親愛的家長，最近我們班同學(xué)作業(yè)中錯(cuò)別字較多，我們決定成立錯(cuò)別字病院。祝賀您的孩子被任命為院長。請您協(xié)助我們的工作�！被蚴恰案嬖V您一個(gè)不幸的消息：您的孩子成為錯(cuò)別字病院的重病號(hào)，需要治療�！边@樣家校配合，學(xué)生再提筆寫字時(shí)都很認(rèn)真，錯(cuò)別字自然而然地就被消滅了，畢業(yè)考試時(shí)全班試卷中沒有一個(gè)錯(cuò)別字。其實(shí)學(xué)習(xí)不是那么苦惱的事，把課外時(shí)間還給孩子，反過來學(xué)習(xí)質(zhì)量倒高了。
“教育的關(guān)鍵問題是提高教師素質(zhì)�！�
問：您覺得現(xiàn)在教育的關(guān)鍵問題是什么？
答：關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)。我看最近報(bào)紙，教師怎能那樣對待學(xué)生？有的讓學(xué)生互相抽嘴巴，還有拿刀子劃學(xué)生手心的。21世紀(jì)高科技迅猛發(fā)展，對人才的要求更高了，給孩子打基礎(chǔ)非常重要，當(dāng)然對教師的要求也更高了。教師要愛這個(gè)事業(yè)，愛每個(gè)學(xué)生，教師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作，都有多少雙眼睛看著，多少雙耳朵聽著，一句話說錯(cuò)了，對孩子影響該有多大。教師一定要緊跟時(shí)代步代，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索研究。當(dāng)前基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)明確規(guī)定了硬件，比如電腦之類，現(xiàn)在的關(guān)鍵是師資。一個(gè)是師德，要愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，特別是要愛每一個(gè)學(xué)生。二是研究怎樣教好學(xué)生。要針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)，調(diào)皮的學(xué)生怎么教？怎么能讓學(xué)生學(xué)得更好，但是負(fù)擔(dān)又不重？在社會(huì)條件優(yōu)越、家庭條件優(yōu)越的情況下，教師怎樣嚴(yán)格要求孩子，進(jìn)行艱苦奮斗作風(fēng)的教育？教師的任務(wù)挺艱巨的，要很好地探討研究。
我常對一些年輕教師說，每個(gè)學(xué)生的兩只眼睛好比是錄像機(jī)，把你一舉一動(dòng)都錄下來，兩只耳朵是錄音機(jī)，然后再反映到他腦子里。教師的一言一行，對孩子一生都有影響，絕對不可輕視。比如教師的穿著打扮，要樸素大方，教師的儀表、言談、舉止，都特別重要。孩子們會(huì)向你學(xué)習(xí)。
第三次全國教育工作會(huì)議明確提出，要培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。什么叫創(chuàng)新，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思維，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。什么叫高素質(zhì)？根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為通過我們的教育教學(xué)工作，應(yīng)該讓學(xué)生做到“十學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)作、學(xué)會(huì)樂群、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，以上十點(diǎn)實(shí)際就是進(jìn)行德智體美勞的教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)行全面發(fā)展的教育。
“把我畢生體會(huì)告訴教師們。”
問：聽說您現(xiàn)在每天從早到晚都在工作，能問問您都在忙些什么事嗎？
答
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