在我國，國家級的圖書大獎如中國圖書獎、國家圖書獎等，往往不包括教材。其原因不得而知，據說是現在教材水平參次不齊，質量不高。我認為，無論從什么角度，都應該把教材納入評獎的范圍。
第一，教材，尤其是中小學的教材，是最面廣量大的學生使用的，直接影響一代人甚至幾代人的成長。教材的質量是教育教學的基礎，在一定意義上也是整個民族精神發(fā)育的重要食糧。必須對教材給以最充分的關注。
第二，教材本身是圖書的一個重要種類，國際上對教材的編寫十分重視，許多國家都是大師級的專家主持教材的編寫，甚至有一些專家把編寫優(yōu)秀教材作為自己終身的主要工作，許多著名教材年年修改，不斷再版，持續(xù)數十年之多。國家級圖書獎的評選，如果不包括教材，無疑缺少了一個重要的內容。教育部的教材獎，其影響和獎勵的力度遠遠不如真正的國家級圖書獎。
第三，因此，我建議從2004年開始，應該在中國圖書獎和國家圖書獎的評選中，正式將教材納入。
第四，同時，通過全國的各種學術機構，對全國學校使用教材的情況作一個全面的調查，對各學校使用教材的名稱實行公告，對于使用劣質教材的學校給以警告。
第五，大學和中小學的各種評比、職務職稱的晉升以及各地區(qū)的學術評價，都必須將教材作為重要的內容，以鼓勵最優(yōu)秀的專家來編寫教材。
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