全國政協(xié)委員黃曉浪這幾年一直為高考改革呼吁，“問題之嚴(yán)重，對我們的基礎(chǔ)教育造成了太大的障礙。我不知道政府為什么遲遲不決策，十年一小步，國際競爭這么激烈�；A(chǔ)教育改革多重要。推石頭上山，推到中間，高考一來，嘩一下，全沖垮了�！�
三年前，剛剛從德國回來的黃曉浪談及自己熱衷的基礎(chǔ)教育模式探索，意氣風(fēng)發(fā)。再見黃委員，他一樣的執(zhí)著于理想，但顯然已經(jīng)對什么是高考的壓力有了切身的體驗(yàn)�！艾F(xiàn)在運(yùn)營狀況蠻好，升學(xué)率高，家長和教育行政部門都很樂意，但是這只是從市場的意義上，遠(yuǎn)不是我所追求的。你可以轉(zhuǎn)軌去搞其他，你的錢的價(jià)值實(shí)現(xiàn)了，但你的一生的價(jià)值無從體現(xiàn)了。我們實(shí)施的是素質(zhì)教育，不是高考教育，現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育徹底離開了目標(biāo)。高考以其超強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)功能，大大地壓住了素質(zhì)教育這一方，形成了我國基礎(chǔ)教育中實(shí)施素質(zhì)教育的難以逾越的障礙。這二十來年，素質(zhì)教育沒有取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一個(gè)主要原因就在于此�！�
黃委員認(rèn)為，改革這幾年力度很大，但內(nèi)容改革空間有限。他建議推行高考社會(huì)化，將選拔考試與對基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)徹底脫鉤。黃委員建議，高考實(shí)行社會(huì)化報(bào)考，將高考程序與考生原讀高中校脫鉤，淡化單個(gè)高中校的高考升學(xué)率，使高考升學(xué)率不再成為衡量高中教育質(zhì)量的最高指標(biāo)。
黃曉浪提出了具體的操作流程：1.高中生高三通過畢業(yè)考試并從學(xué)校取得高中畢業(yè)證后，即徹底離開學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)。2.由社區(qū)機(jī)構(gòu)組織高考�？忌趹艨谒诘氐纳鐓^(qū)機(jī)構(gòu)報(bào)考大學(xué)。高考成績單和入學(xué)通知書下達(dá)到社區(qū)機(jī)構(gòu)，考生在社區(qū)機(jī)構(gòu)領(lǐng)取高考成績單和錄取通知書。3.省、市高招辦不可向外公布單個(gè)學(xué)校的高考數(shù)據(jù)和高考升學(xué)率。
與此同時(shí)，黃委員建議盡快研制和實(shí)施新的、符合素質(zhì)教育的學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及方法。新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)仍應(yīng)包括高考升學(xué)率一項(xiàng)，但只作為若干指標(biāo)之一，給予適當(dāng)權(quán)重。
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