我是一位年過半百、從教已三十余年的教師。生命對于我是一次漫長的航行�，F(xiàn)在我還駕著我的生命之舟，在教育的至航道上駛向最后一個“教育的港灣”，然后，稍事修整又將向新的旅程啟航。教齡有限，學海無涯。我牢記魯迅先生的名言“倘能生存，仍要學習”。
1986年的3月17日，當我的生命之舟歷盡坎坷艱辛之后，我找到了我的歸宿——中國民主促進會。我成了光榮的民進會員。自那日起，我的靈魂更充實，我的眼界更開闊。我好像變得年輕了。我還圓了一個夢——再當學生的夢。
我是1964年畢業(yè)于師范學院的。那年代，不敢想再去外出“進修”“學習”。只知埋頭工作、勤奮讀書、當好園丁。雖然如此，我心中想“出去學習”的念頭久久不死。為什么別人可以頻頻地公派出去進修學習，我就不能出去呢？難道這就是“命運”嗎？
我相信我命在我不在天。在荊棘叢生的土地上也會長出倔強的樹木。在祖國經(jīng)歷三年困難時期的年代，我頑強地從大學校門進去又自豪地華業(yè)出來，拿著黨和人民發(fā)給我的“合格證”，加入到社會主義建設行列中去，成了一名光榮的人民教師。今天，祖國各方面都有了進步，我作為有幾十年教齡的人難道就不可能再有出去學習的機會了嗎？我想“天無絕人之路”，總有一天，我的夢會成現(xiàn)實。
果然，自1986年3月17日日入會以來，我終于爭取到了多次外出學習的機會。我打心眼兒里感謝我能在學校的黨組織和民進組織。每一次外出學習，我都感到好像回到了大學生的時代。我自認為，我是一個很幸運的人。
1986年6月，我校派我赴上海、南通等地重點師范學校學習“口語教學”。1990年民進組織派我去貴州省社會主義學院學習。1994年我又第二次去省社會主義學院學習。1995年，民進組織又派我到北京學習全國各省民進會員優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。我真是萬分榮幸。
每次學習就好像又回到了青年學生時代。我曾對在一起的同志戲說，我第一次出去學習好像是又讀了一個“本科”；再一次學習，我戲稱為“攻讀碩士”；今年到北京學習參觀，即我就又戲稱為“讀博士”來了。吾生也有涯，學也無涯。如果一個人有生存的使命感，社會責任感，那就要終生學習。學知識、學理論、學做人。
做人的學問終生學不盡。我一入會，我就為我會有這么多老前輩感到自豪。一想周建人、葉圣陶、馬敘倫等前輩給我們留下的光輝業(yè)績，一看冰心老人、趙樸初老人、雷主席等老人今天仍在關(guān)懷、領(lǐng)導我會工作，我由衷地感到一種慈母的愛溫暖著全身。當我看見敬仰已久的曉治公及方明先生時，我感到民進會員身上的濃濃的“書卷氣”。當我見到曾經(jīng)在凱里見過的楚莊老師和梅向明老師時，覺得他們氣色很好。當我見到陳難先老師時，我不相信他有六十歲。我想像中的陳老師是一位頭發(fā)花白有皺紋的老先生。可一見面，我為陳老師那充滿書卷氣的“年富力強”的形象高興。他看上去才四十歲，當我知道霍懋征老師腿不好使時，心里很難受。當晚上許嘉璐老師來看我們，帶回了我家鄉(xiāng)貴州的信息時，我跟他一樣，心情沉重……
民進的老前輩也好，現(xiàn)在的領(lǐng)導也好，他們?yōu)槲覀兠襁M的組織建設、思想建設作出了巨大的貢獻，他們的風范在我心中烙下深深的印記。他們?yōu)槲覈慕逃⒎�，教師�?quán)益等奔走呼號，不遺余力。他們就是我學做人的一本活生生的教科書。每當我教學中遇上的課文作者是民進會員時，我不忘加上一句，比如說“鄭振鐸也是我們民進早年的會員”。我介紹作者時把光榮的民進會員與光榮的共產(chǎn)黨員一樣介紹。隨時把民進與共產(chǎn)黨親密的友黨歷程告訴學生。一旦在《民進》和《民主》刊物上發(fā)現(xiàn)什么好資料可以幫助教學的，我就引用下來，并告訴學生：“這是我們民進雜志上的文章中的”。比如：“四化需要人才，人才需要教育，教育需要教師”這句話多次被學生在作文和演講中引用”。
確實，在民進組織的關(guān)懷教育下，我學到了不少東西，學到了做人的不少寶貴知識，有些知識在我心中已潛移默化。我加入民進，真正的等于上了第二個大學。由于老前輩風范對我們的教育感染，我變了，變得心地開闊、心情舒暢，我與民進感情的加深也使我更能正確認識我們的中國共產(chǎn)黨和民進的關(guān)系。我在學校的民進支部工作中，各方面得到我校行政、黨總支的支持關(guān)懷�？梢哉f，我校黨和行政與民進支部的關(guān)系是很融洽的，可喜的。如果不是民進組織和老前輩對我的潛移默化，那絕對不可能有今天這種融洽的局面。一個不能正視認識自己的人，就不可能正確對待別人。我感謝我的第二大學——民進。
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