為推動城鄉(xiāng)義務教育從“學有所教”邁向“學有優(yōu)教”，全國人大代表、河南省政府原參事陳國楨提出四點建議：

　　一是深化師資建設改革，構建均衡配置機制，完善“縣管校聘”制度，建立師資編制動態(tài)調(diào)整機制，統(tǒng)籌縣域教師資源調(diào)配。二是優(yōu)化資源配置，增強農(nóng)村教育保障能力，健全差異化經(jīng)費保障機制，提升農(nóng)村生均公用經(jīng)費標準，對小規(guī)模、偏遠學校給予專項補貼，加大中央財政轉(zhuǎn)移支付向中西部農(nóng)村傾斜力度。三是創(chuàng)新教育供給，構建鄉(xiāng)村特色育人體系，推動課程與鄉(xiāng)土資源融合，開發(fā)農(nóng)業(yè)科技、非遺等校本課程，每縣重點建設不少于10門特色課程。四是完善政策協(xié)同，提升制度執(zhí)行效能，健全家校社協(xié)同育人體系，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設1個家庭教育指導服務中心，整合資源建設鄉(xiāng)村青少年活動中心。強化政策執(zhí)行監(jiān)督，建立中央、省、市、縣四級聯(lián)動督導機制，定期評估督查關鍵政策執(zhí)行情況，將均衡發(fā)展成效納入地方政府績效考核并落實問責。推進縣域教育一體化布局，優(yōu)化學校設置，保留辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，實現(xiàn)資源布局與人口分布協(xié)調(diào)。

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