2025年3月6日，習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯(lián)組會的情景，在此后一年里經(jīng)常回放在全國政協(xié)委員、泰州市姜堰區(qū)實驗小學(xué)教育集團校長高金鳳的腦海里。習(xí)近平總書記在聯(lián)組會上提出“強化教育對科技和人才支撐作用”，給了她很多新啟發(fā)。

　　“作為扎根基礎(chǔ)教育一線38年的教育工作者，習(xí)近平總書記的囑托，讓我反復(fù)思考一個問題，小學(xué)階段，如何為科技強國播下種子？”高金鳳的話語樸實而堅定。從全國兩會會場回到校園，她把全部精力投入到育人實踐中，以一個小小的“小問號”項目為支點，悄悄撬動了學(xué)校育人方式的深刻變革，讓“讓孩子創(chuàng)造著長大”的理念走進每一個孩子的成長日常。

　　走進姜堰區(qū)實驗小學(xué)，隨處能感受到“問學(xué)”的氛圍——走廊里的“小問號”展示墻、實驗室里孩子們專注探究的身影、校園角落的捐機園與國防園，都藏著高金鳳踐行囑托的用心。

　　“科技教育不能只停留在課堂上，要讓孩子動手做、做中思?！边@是高金鳳常說的一句話。學(xué)校持續(xù)開展的“創(chuàng)想周”活動，正是她的實踐探索。鼓勵孩子們從“破壞”開始，拆解玩具、拼搭模型，在動手實踐中探索未知、重構(gòu)認知，盡情釋放好奇心與探求欲。2025年的“創(chuàng)想周”活動，更是亮點紛呈——以科技教育“教聯(lián)體”建設(shè)為契機，她牽頭招募企業(yè)專家、科技工作者、家長代表，聚合各類課程與場館資源，為孩子們的創(chuàng)想搭建平臺。

　　育人之路，教學(xué)相長。高金鳳深知，推動科技教育落地，教師是關(guān)鍵。她以“小問號”項目為抓手，帶動教師專業(yè)成長，讓越來越多的基層教師投身跨學(xué)科育人實踐。

　　作為政協(xié)委員，高金鳳的履職始終扎根校園、貼近基層，秉持“站在高處，察在深處，說在實處”的準則。今年兩會，她將目光聚焦于科技教育的深化落實，為推動教育部等七部門《關(guān)于加強中小學(xué)科技教育的意見》落地見效建言獻策。

　　“委員履職要堅持‘長期主義’，既要會前關(guān)注，更要會后惦記。”高金鳳表示，她將繼續(xù)深耕校園，既做好教書育人的本職工作，也當(dāng)好基層教育的“傳聲筒”，把一線的真實需求與思考，轉(zhuǎn)化為有溫度、有分量的建言，用實干踐行習(xí)近平總書記囑托，為科技強國培育更多小小追夢人。

　?。ú稍L整理：記者 楊智嘉 江迪 朱英杰 劉彤 孫金誠 付欣博）