11月20日晚，由中國(guó)作家協(xié)會(huì)、湖南省人民政府主辦的“2025中國(guó)文學(xué)盛典?兒童文學(xué)獎(jiǎng)之夜”在湖南長(zhǎng)沙隆重舉行。19位獲獎(jiǎng)作家登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，向觀眾與小讀者分享創(chuàng)作心聲。我們特邀其中四位——蔡崇達(dá)、趙麗宏、王威廉、賈煜，一同走進(jìn)他們的創(chuàng)作初心與文學(xué)世界。

　　蔡崇達(dá)：兒童文學(xué)應(yīng)聚焦生命教育

　　記者：這次獲獎(jiǎng)作品是你的首部?jī)和L(zhǎng)篇，能否談?wù)剟?chuàng)作轉(zhuǎn)向的考慮？

　　蔡崇達(dá)：其實(shí)我個(gè)人非常尊重兒童文學(xué)和寓言這兩種文體。在我理解中，它們都是“舉重若輕”的文體——要用特別輕盈的方式進(jìn)入，卻要抵達(dá)很沉重甚至很本質(zhì)的命題。比如兒童文學(xué)，必須用兒童能讀懂的語(yǔ)言，卻要觸及人成長(zhǎng)初期最本源的問(wèn)題——如何與世界相處、如何與自己相處。所以我一直對(duì)兒童文學(xué)心懷敬畏。很早以前我就覺(jué)得，如果有機(jī)會(huì)成為一名不錯(cuò)的寫(xiě)作者，我的責(zé)任之一就是努力寫(xiě)好至少一部?jī)和膶W(xué)作品。這個(gè)想法一直放在我心里，直到我寫(xiě)了非虛構(gòu)作品、長(zhǎng)篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)，經(jīng)過(guò)了各種寫(xiě)作形式的錘煉，才覺(jué)得或許可以嘗試創(chuàng)作這種在我看來(lái)非常重要的文體。

　　記者：之后你的創(chuàng)作想法是什么，會(huì)繼續(xù)寫(xiě)兒童文學(xué)嗎？

　　蔡崇達(dá)：首先，我自己的寫(xiě)作脈絡(luò)還在不斷生長(zhǎng)?！镀つ摇贰睹\(yùn)》《草民》對(duì)我來(lái)說(shuō)，是回望來(lái)處、尋找來(lái)處的努力。我現(xiàn)在試圖陪大家去尋找、去理解“去處”，去探索去處的可能性，這個(gè)創(chuàng)作脈絡(luò)我會(huì)一直堅(jiān)持。這幾個(gè)月我也一直在嘗試寫(xiě)一些東西，如果寫(xiě)得還不錯(cuò)，明年或許會(huì)跟大家分享一些新作品。

　　記者：你認(rèn)為當(dāng)下應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)兒童文學(xué)？

　　蔡崇達(dá)：對(duì)我來(lái)說(shuō)，當(dāng)下作家有一個(gè)非常重要的表達(dá)方向，就是生命教育?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展太劇烈，知識(shí)更迭也太迅猛，很多家庭過(guò)于關(guān)注知識(shí)教育，導(dǎo)致很多小朋友還沒(méi)來(lái)得及接受生命教育，還沒(méi)來(lái)得及思考和理解自我、理解自我與世界的關(guān)系，就被迫迅速學(xué)會(huì)讓自己“工具化”“知識(shí)化”。所以我覺(jué)得，生命教育的表達(dá)在當(dāng)下既緊迫又重要。知識(shí)的更迭會(huì)一直持續(xù)，未來(lái)的知識(shí)更新會(huì)更迅猛，但人之所以為人，核心在于如何理解自我、如何理解世界、如何與世界建立良好的互動(dòng)關(guān)系。這些才是一個(gè)人最本源的生命力量，是內(nèi)心的支點(diǎn)。所以這樣的表達(dá)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，我也還在持續(xù)思考。

　　趙麗宏：閱讀讓生命擁有無(wú)限可能

　　記者：可以分享一下童年時(shí)期對(duì)你影響深刻，甚至影響一生的文學(xué)作品嗎？

　　趙麗宏：我小時(shí)候的閱讀經(jīng)歷和一般孩子不太一樣。因?yàn)槲易R(shí)字比較早，五歲時(shí)就認(rèn)識(shí)很多字，從那時(shí)起就開(kāi)始閱讀了。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有人專門(mén)引導(dǎo)我去讀兒童書(shū)，所以我一開(kāi)始讀的是成人書(shū)籍。后來(lái)才漸漸接觸到兒童文學(xué)作品，比如王爾德的《快樂(lè)王子》，那是我最早被深深打動(dòng)的一本書(shū)。在那之后，我還讀了不少中外兒童小說(shuō)，像張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?，還有《木偶奇遇記》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》，這些都是我小時(shí)候很喜歡的。因?yàn)樾r(shí)候讀書(shū)多、讀得早，沒(méi)專門(mén)讀過(guò)兒童書(shū)，直到上小學(xué)或初中后才接觸到這些兒童文學(xué)，直到現(xiàn)在印象還非常深刻。

　　記者：若請(qǐng)你對(duì)熱愛(ài)閱讀的小朋友們送上一句話，你會(huì)說(shuō)什么？

　　趙麗宏：我們的生命很短，但如果和好書(shū)交朋友，生命就會(huì)無(wú)限延長(zhǎng)。因?yàn)槊孔x一本書(shū)，就相當(dāng)于認(rèn)識(shí)一個(gè)聰明、有著獨(dú)特經(jīng)歷的人，走進(jìn)他的人生、他生活的時(shí)代，相當(dāng)于我們多活了一次。我一直認(rèn)為，讀一本好書(shū)就多活一次。多讀書(shū)，我們的生命就能始終保持年輕。

　　賈 煜：對(duì)“天才”定義的思辨

　　記者：方便跟我們談?wù)劥舜潍@獎(jiǎng)的感受，也給讀者推薦一下你的作品嗎？

　　賈煜：此次來(lái)到長(zhǎng)沙的中國(guó)文學(xué)盛典現(xiàn)場(chǎng)，我的作品《改造天才》獲得了這一屆的全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。非常感謝評(píng)委老師頒給我這個(gè)獎(jiǎng)，我感到非常榮幸。獲得這個(gè)獎(jiǎng)是對(duì)我寫(xiě)作的最大肯定，也讓我有了更多自信去書(shū)寫(xiě)更多故事。

　　《改造天才》這本書(shū)主要講的是一個(gè)腦部有疾病的小孩，父母為了讓他更健康地成長(zhǎng)，給他做了大腦修復(fù)手術(shù)。但無(wú)意間，這項(xiàng)技術(shù)讓他成為了天才——沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)他都能掌握。不過(guò)，修復(fù)手術(shù)雖然讓他變成了天才，卻也讓他失去了原本的記憶。所以故事一開(kāi)始，這個(gè)男孩就踏上了尋找記憶的旅程，在這個(gè)過(guò)程中，他慢慢感受到了友情、親情的溫暖，最終也知曉了自己被改造成天才的來(lái)龍去脈。

　　這部科幻小說(shuō)最核心的硬核科技是腦機(jī)接口技術(shù)——改造后的男孩腦子里植入了芯片，他可以通過(guò)腦機(jī)接口操作一些機(jī)械。比如我在小說(shuō)里重點(diǎn)寫(xiě)了飛車，現(xiàn)在的青少年都喜歡賽車游戲，所以我就把腦機(jī)接口和飛車比賽結(jié)合在了一起。

　　通過(guò)這個(gè)設(shè)定，我最想表達(dá)的是對(duì)“天才”定義的思辨：我們眼中的天才到底是什么樣的？大眾可能覺(jué)得天才就是聰明，但孩子們成為天才，真的只需要聰明智慧嗎？或許他們更需要的是感情上的依靠。所以這本書(shū)的核心主題，是想引發(fā)讀者思考：當(dāng)下乃至未來(lái)，我們到底需要什么樣的天才？科技帶給未來(lái)孩子們的，究竟是好是壞？又或者，能不能把不好的轉(zhuǎn)化為好的？畢竟未來(lái)，人和技術(shù)必然是共生關(guān)系。

　　王威廉：用科幻為少年打開(kāi)宇宙視野

　　記者：恭喜你獲獎(jiǎng)?？梢哉?wù)勀愕墨@獎(jiǎng)感受，并向讀者推薦一下你的作品嗎？

　　王威廉：謝謝。我本次獲獎(jiǎng)的作品叫《火苗照亮宇宙：暗生命傳奇》，核心是對(duì)宇宙的探索。我們現(xiàn)在已經(jīng)置身在一個(gè)高科技時(shí)代，人類已經(jīng)取得了比過(guò)去每一個(gè)時(shí)代都更加不可思議的成就。但當(dāng)我們仰望星空時(shí)，依然會(huì)感到自身的渺小。這也是我創(chuàng)作這部作品的初衷——如何去思考更宏大的生命形式與我們此刻渺小生命之間的辯證關(guān)系。我希望傳達(dá)的是，不要放棄在人類舒適圈之外，面對(duì)殘酷宇宙環(huán)境時(shí)，繼續(xù)向深空邁進(jìn)的信念。

　　記者：你的下一部作品有什么可以透露給讀者的，讓大家期待一下？

　　王威廉：我接下來(lái)有一部剛完稿并交付出版社的作品，同樣與科幻相關(guān)。它立足于人類當(dāng)前的文化環(huán)境，思考“最后一代智人”的問(wèn)題。智人進(jìn)化至今已進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，未來(lái)人類的形式將不止于智人，可能涉及與機(jī)械共生等，不再局限于傳統(tǒng)生物學(xué)意義上的智人。我想從文化和哲學(xué)層面出發(fā)，以小說(shuō)的形式來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題，這也是這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的核心主旨。

　　記者：你認(rèn)為兒童科幻文學(xué)與其他科幻文學(xué)最大的區(qū)別是什么？

　　王威廉：兒童科幻和面向成人的科幻差異很大。我主要?jiǎng)?chuàng)作成人科幻，內(nèi)容會(huì)直面文明的困惑、困境甚至敏感問(wèn)題。而兒童科幻首先需要傳遞積極、正能量的價(jià)值觀，起到引導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用。此外，相比成人科幻，它更需注重科學(xué)精神的傳遞，最好兼具科普功能，但不止于科普，還要充滿想象力。我小時(shí)候讀鄭文光先生的《飛向人馬座》，雖是科幻，卻從中學(xué)到了關(guān)于宇宙、黑洞的知識(shí)，至今受益。我認(rèn)為兒童科幻應(yīng)是科普、想象與積極價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。

　　記者：近年來(lái)，科幻元素在兒童文學(xué)領(lǐng)域越來(lái)越受歡迎。在你看來(lái)，這股“科幻熱”對(duì)于滋養(yǎng)下一代的好奇心和想象力意味著什么？你認(rèn)為兒童文學(xué)創(chuàng)作者在當(dāng)今時(shí)代，肩負(fù)著怎樣不同于以往的、特殊的使命？

　　王威廉：我們實(shí)際上已經(jīng)置身在一個(gè)科幻的時(shí)代，這個(gè)話的背后意味著我們的自我跟這個(gè)世界的關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。我作為80后的這代人，已經(jīng)感覺(jué)非常明顯了——自己身上存在著多處由于技術(shù)所引發(fā)的時(shí)代的斷裂感。所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是非常重要的：讓他讀科幻作品，能夠更好地與世界建立起一種基本的關(guān)系，這是特別重要的。然后再由想象力、好奇心去創(chuàng)造這個(gè)世界。我覺(jué)得這就是兒童科幻文學(xué)在這個(gè)時(shí)代所要擔(dān)負(fù)起來(lái)的一個(gè)特殊的使命。

　　記者：本屆獲獎(jiǎng)作品陣容璀璨，也是中國(guó)兒童科幻文學(xué)發(fā)展的一個(gè)縮影。作為一名親歷者和創(chuàng)作者，你如何看待當(dāng)前國(guó)內(nèi)兒童科幻的創(chuàng)作生態(tài)？對(duì)于未來(lái)，你又有何期待？

　　王威廉：我認(rèn)為目前國(guó)內(nèi)對(duì)少年兒童科幻的重視仍顯不足，這一領(lǐng)域需要更多投入，尤其需要更多作家加入，共同重新思考我們所處時(shí)代的本質(zhì)性命題。這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。面向未來(lái)，我寄望通過(guò)科幻作品，能夠幫助中國(guó)的孩子逐漸從應(yīng)試教育的模式中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)向一種更具創(chuàng)造性的成長(zhǎng)模式，讓他們學(xué)會(huì)從0到1的突破，真正培養(yǎng)起科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。

　?。ㄚw麗宏系民進(jìn)會(huì)員）