學(xué)生心理健康事關(guān)青少年成長成才和社會和諧穩(wěn)定，是群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大課題。

　　近年來，民進云南省委會發(fā)揮界別優(yōu)勢，聚焦我省學(xué)生心理健康教育問題，積極開展議政建言。在省政協(xié)十三屆三次會議上，民進云南省委會提交了《關(guān)于加快推進心理教育大中小幼一體化試點的提案》。

　　提案認(rèn)為，目前，云南省高等院校心理健康教育主要由省級統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，中小學(xué)心理健康教育主要由州（市）統(tǒng)籌管理，幼兒心理健康關(guān)注度整體欠缺；各學(xué)段心理健康教育的管理體系不連貫，社會、學(xué)校、家長多方焦慮阻礙教育目標(biāo)一體化實現(xiàn)；各級各類學(xué)校的心理健康教材質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)?，F(xiàn)行師資和配套無法完全滿足心理教育需求；我省學(xué)生從大學(xué)新生入學(xué)時才建立心理檔案，部分在中小學(xué)已出現(xiàn)過心理問題但未建檔、信息不連續(xù)；缺乏共建共享機制，針對家庭、周邊環(huán)境等影響心理健康的重要因素，各方協(xié)同解決力度不夠。

　　提案建議，應(yīng)加快推進心理健康教育大中小幼一體化在昆明的試點，待試點成熟后，在其他州（市）逐步推開。打通一體化管理機制，由省學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組高位統(tǒng)籌，推動昆明市基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育學(xué)生心理健康教育一體化貫通，建立健全分級教育管理銜接機制，明確分級實施要點，深入開展動態(tài)評估，為在全省推行探索經(jīng)驗、樹立樣板；堅守教育初衷，以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心，實現(xiàn)教育目標(biāo)貫通銜接，引導(dǎo)家長樹立對子女的合理期望，保障孩子有充足運動、休息和睡眠的時間，調(diào)整優(yōu)化考試科目所占分值，減輕教師負(fù)擔(dān)，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理；強化設(shè)施和專業(yè)教師配備，普通高校設(shè)置學(xué)生心理健康工作專項經(jīng)費，為中小幼學(xué)校匹配專項經(jīng)費，探索多渠道投入機制。

　　提案建議，應(yīng)因地制宜落實輔導(dǎo)室建設(shè)，合理調(diào)配編制，增設(shè)心理專業(yè)教師崗位；分層次、分類型開發(fā)相應(yīng)課程，促進課程教材全覆蓋，確保心理教育全面覆蓋學(xué)生、教師和家長，減輕各方焦慮，營造全面健康的環(huán)境；依托“守望云心”心理服務(wù)平臺，升級打造由心理健康評估、個性化心理干預(yù)、心理咨詢和輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)和互動、數(shù)據(jù)庫和健康檔案管理等模塊構(gòu)成的數(shù)字服務(wù)平臺；支持昆明市在昆明市呈貢區(qū)推進學(xué)校間心理健康資源共享、教育共建，探索建設(shè)家庭、學(xué)校、社會協(xié)同的合育大課堂。