2024年全國兩會前夕，民進中央有關部門負責人向記者透露，民進中央將向全國政協(xié)十四屆二次會議提交黨派提案46件，其中多個提案涉及高等教育，涵蓋交叉學科建設、人工智能、畢業(yè)生就業(yè)等多個領域。

　　“學科交叉融合是當前科學技術發(fā)展的重大特征，是原始創(chuàng)新和重大技術突破的重要源泉，是培養(yǎng)高層次復合型人才的有效路徑?！奔涌旄咝＝徊鎸W科建設，是民進中央今年兩會期間重點關注的話題之一。

　　對此，民進中央擬提交《關于加快高校交叉學科建設 培養(yǎng)科創(chuàng)領軍人才的提案》。建議啟動國家學科交叉中心試點建設，與國家自然科學基金和國家重點研發(fā)計劃等重大任務、重大領域緊密結合，面向實際需求和新產業(yè)新業(yè)態(tài)，完善整體布局方案；探索創(chuàng)新組織模式，逐步形成有利于促進學科交叉融合發(fā)展的支持體系，鼓勵高校探索建立有利于學科交叉融合的機制，對交叉學科研究生招生和推免生指標、學位論文評選、學位點申報、重大科研與人才項目及創(chuàng)新平臺申報推薦給予傾斜支持等；共創(chuàng)有利于學科交叉融合發(fā)展的文化環(huán)境，鼓勵靈活多樣的學術交流，創(chuàng)設學術碰撞、學術爭鳴契機，構建產業(yè)需求與技術供給多維多元對接渠道。

　　圍繞高校畢業(yè)生就業(yè)問題，民進中央將提交《關于進一步促進高校畢業(yè)生就業(yè)的提案》，建議完善高校畢業(yè)生全周期職業(yè)指導服務體系，推動各高校建立健全大學生職業(yè)生涯規(guī)劃測評系統(tǒng)，持續(xù)優(yōu)化完善大學生就業(yè)服務平臺功能，打造就業(yè)指導名師、優(yōu)秀課程和教材；加大高校畢業(yè)生就業(yè)技能培訓力度，與行業(yè)龍頭企業(yè)合作制定課程標準和人才培養(yǎng)方案，聘請有實戰(zhàn)經驗的校外導師與校內導師共同開發(fā)課程，搭建校外就業(yè)實習實踐平臺；強化高校畢業(yè)生就業(yè)教育與引導，把就業(yè)教育和就業(yè)引導作為“三全育人”的重要內容，強化畢業(yè)生心理輔導，緩解畢業(yè)生就業(yè)心理壓力；促進職業(yè)院校畢業(yè)生充分就業(yè)，對在招聘過程中存在針對教育類型、學歷層次等進行差別化對待行為的單位機構嚴肅問責；切實加大對高校就業(yè)補助資金的支持力度，用于高校組織開展校園招聘活動、獎勵畢業(yè)生到基層就業(yè)、支持畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面。

　　在擬提交的《關于加強高中高校銜接 提升人才培養(yǎng)質量的提案》中，民進中央建議，加強高中高校深度銜接的政策協(xié)同設計和統(tǒng)籌謀劃，深化高中-高校對接，拓寬高校人才選拔的通道，實現(xiàn)高中特色與大學專業(yè)的融通，探索高中高校共同開展拔尖創(chuàng)新人才協(xié)同貫通培養(yǎng)；高校向高中分類分層開放共享教育教學資源，發(fā)揮高等教育引領高中階段教育發(fā)展的龍頭作用，鼓勵引導高校發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，與高中共同開展課程建設，指導高中組織開展學生社團及社會實踐活動；鼓勵高中與高校共同建立綜合評價體系，鼓勵高中高校共同探索建立數(shù)據(jù)驅動的創(chuàng)新型考試機制，健全分類考試、綜合評價、多元錄取的高校招生機制。

　　在人工智能方面，民進中央將提交《關于積極推動人工智能賦能教育變革的提案》，開展“人工智能助推教師隊伍建設行動”試點，推動師范類高校開展專題研究，在教師職前培養(yǎng)和職后培訓中設計專門課程，提高人機協(xié)同育人能力。

　　民進中央在《關于推進古籍數(shù)字化 以數(shù)字技術賦能中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的提案》中也提及高校相關工作。“加大人才工作力度，強化古籍數(shù)字化人才支撐?！泵襁M中央建議，制定符合高校圖書館實際需求的人才引進政策，將特殊專業(yè)崗位和一般教學科研崗位做區(qū)分，解決學歷限制導致的人才引進難問題。

　　在《關于強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位 提高科技成果轉化和產業(yè)化水平的提案》中，民進中央指出，鼓勵企業(yè)與高校、科研機構創(chuàng)新產學研合作模式，支持科技領軍企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建創(chuàng)新聯(lián)合體，推進產學研深度融合，加快科技成果向現(xiàn)實生產力轉化。

　　此外，針對教育經費問題，民進中央擬提交《關于為教育強國建設提供高水平經費保障的提案》。該提案明確指出，對國家總體戰(zhàn)略布局中一系列重大戰(zhàn)略舉措，比如創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略對于職業(yè)教育和高等教育提出的新任務要求和經費需求等，建立國家重點支持領域的經費投入機制；建立健全教育領域“以獎促貸”和“政府貼息”等機制，規(guī)范、引導、激勵金融機構參與職業(yè)技術教育和高等教育投入。