喻傳鑒被譽(yù)為重慶南開中學(xué)柱石，畢生傾注于實(shí)現(xiàn)南開中學(xué)“允公允能”的校訓(xùn)，桃李滿天下，為我國教育事業(yè)嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，立下了不朽功勛。喻傳鑒愛崗敬業(yè)、因材施教、愛生如子、剛正不阿、與黨同心的崇高風(fēng)范，值得永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和銘記。

　　允公允能

　　按照南開中學(xué)“允公允能”的校訓(xùn)，喻傳鑒教誨學(xué)生：“盡心為公，努力增能。”有“公”才能無私，有“能”才能成事。所謂“公”，是使學(xué)生有為公犧牲的精神，“能”，是要有為公服務(wù)的能力。他在《我之十大信條》中提出，“吾人要救國，第一須有愛國心，能為國難奮斗。第二須有愛國力，能為國事盡職。有心無力，無補(bǔ)實(shí)際，有力無心，眾所共棄?！逼渲械膼蹏募础霸使?，愛國力即“允能”。他身體力行地倡導(dǎo)“建國之基在教育”“昂藏七尺軀，俯仰天地間，必須時(shí)時(shí)事事以國家民族利益為前提”，所以矢志不渝地將滿腔愛國熱情轉(zhuǎn)化為辦教育、興南開的終身實(shí)踐，把“公能”二字作為南開精神之所寄，將其貫穿于教育教學(xué)全過程，如春雨潤物細(xì)無聲，潛移默化熏陶人，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成身體好、學(xué)習(xí)好、工作好，具有豐富智能、高尚品性、全面發(fā)展、合乎規(guī)格的建設(shè)人才。

　　愛崗敬業(yè)

　　喻傳鑒是天津南開中學(xué)堂首屆畢業(yè)生，自北京大學(xué)畢業(yè)即應(yīng)邀回到南開中學(xué)，擔(dān)任教員。此后47年間，始終“家在南開、心在南開，縈回于心中者，仍為南開”，克勤克儉、兢兢業(yè)業(yè)，每天8小時(shí)之外，早晚還加班加點(diǎn)，幾十年如一日，連星期天也很少休息。有一年的星期天正好是他生日，親屬們要求他不要再去辦公室，好好休息一天，他口頭答應(yīng)了，但是最后還是從辦公室被請(qǐng)了回來。在他的妻子看來，家里不過是他的旅館、飯店，學(xué)校才是他的家。1959年，他因患腦血栓，半身癱瘓，時(shí)而清醒，時(shí)而昏迷，仍然用右手寫下：“請(qǐng)大夫救我，我還要為社會(huì)主義出力。”

　　因材施教

　　1936年9月1日，喻傳鑒在南開中學(xué)開學(xué)典禮上的第一句話就是：“得天下英才而教之，不亦樂乎！”他主張“對(duì)學(xué)生行動(dòng)、思想、學(xué)業(yè)、身體，一切負(fù)指導(dǎo)之責(zé)，因材施教，力求適應(yīng)”“對(duì)優(yōu)良學(xué)生，應(yīng)多予鼓勵(lì)，對(duì)落后學(xué)生，應(yīng)多予扶助”，教師應(yīng)“以身作則，以誠摯之熱誠，引起學(xué)生學(xué)習(xí)之興趣”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在宿舍里養(yǎng)動(dòng)物，甚至已經(jīng)影響到校園和課堂秩序時(shí)，他并沒有強(qiáng)行制止，而是在和輔導(dǎo)員們商量后索性辦起了飼養(yǎng)組，讓喜歡養(yǎng)小動(dòng)物的同學(xué)到飼養(yǎng)組來發(fā)展興趣，引導(dǎo)他們向生物研究方面發(fā)展。甚至趁赴成都開會(huì)之便，喻傳鑒還專門買回來幾尾金魚，一路捧回學(xué)校，送給飼養(yǎng)組的同學(xué)們，因此這個(gè)飼養(yǎng)組發(fā)展也很快，不僅養(yǎng)雞、養(yǎng)兔，還養(yǎng)羊。組員們不僅飼養(yǎng)，還互相講課、講飼養(yǎng)方法，進(jìn)行了科研和選種的實(shí)驗(yàn)。后來，飼養(yǎng)組的組員們很多在生物醫(yī)藥方面都頗有建樹。

　　愛生如子

　　喻傳鑒在《愛生十誡》中倡導(dǎo)，我們做教師的人，本著“愛生”原則，應(yīng)該“不厭不倦，熱心負(fù)責(zé)”，保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，一人落后，以為責(zé)有未盡。盡管學(xué)生中多“官二代”“富二代”，但也不乏寒門子弟。他對(duì)他們都一視同仁，而且對(duì)家境貧寒、無力供給學(xué)費(fèi)的學(xué)生，還免除學(xué)費(fèi)、給予半工半讀的機(jī)會(huì)。他主張：作為教師，應(yīng)“本愛護(hù)之心，關(guān)切之意，同學(xué)生打成一片”，做他們的良師益友，“青年學(xué)生，問題至多。因得不到解決常常發(fā)生苦悶、煩惱、郁郁寡歡等現(xiàn)象。老師們應(yīng)本著成熟的經(jīng)驗(yàn)，豐富的知識(shí)，代為解決他們的各種問題?！庇幸淮?，得知一位女同學(xué)因?yàn)檠a(bǔ)考不及格受到留級(jí)處分而痛哭流涕，甚至想要跳嘉陵江自殺。喻傳鑒親自予以耐心開導(dǎo)、悉心引導(dǎo)。在了解這位同學(xué)的家庭情況和學(xué)習(xí)成績后，他貼心地鼓勵(lì)：有父母和祖父母兩輩人的關(guān)心，一定很幸福；語文年年得90分時(shí)，一定會(huì)很有前途。見鼓勵(lì)奏效后，他又說：“跳嘉陵江自殺是糊涂人，嘉陵江水深又冷，跳下去很難受，后悔莫及。死了，尸體被撈上岸，一個(gè)女孩子，披頭散發(fā)，被人圍觀多不好看?！弊罱K，女孩打消了自殺的念頭，承認(rèn)了錯(cuò)誤，接受了留級(jí)的處分。

　　剛正不阿

　　風(fēng)雨如磐的斗爭年代，喻傳鑒始終秉承公理正義，堅(jiān)持原則，公私分明、愛憎分明，不畏權(quán)勢(shì)、不阿諛奉承，堅(jiān)決不參加國民黨、不當(dāng)國民黨的官、不讓學(xué)生讀蔣介石的《中國之命運(yùn)》一類的書。當(dāng)時(shí)南開中學(xué)的頂頭上司——國民政府教育部部長朱家驊的孩子因兩門功課考試都不及格，按校規(guī)應(yīng)自行退學(xué)。面對(duì)絡(luò)繹不絕來說情的人，喻傳鑒堅(jiān)定立場(chǎng)、照章辦事，拒不網(wǎng)開一面。20世紀(jì)30年代，喻傳鑒在美國深造期間與被迫出國考察的吉鴻昌一見如故，結(jié)為莫逆之交。吉鴻昌英勇就義后，喻傳鑒不懼威權(quán)，甘冒殺身之禍，無私資助烈士子女入讀南開中學(xué)。他專門將《新華日?qǐng)?bào)》等進(jìn)步報(bào)紙與國民黨主辦的《中央日?qǐng)?bào)》分左右兩邊張貼。有記者專門就此采訪他為何如此設(shè)置時(shí)，他卻慨然答道：“左邊的報(bào)紙講真理，說真話；右邊《中央日?qǐng)?bào)》說假話，說臟話（其中刊登的蔣介石講話經(jīng)常用寧波話罵娘）。必須截然分開，讓學(xué)生明辨是非。”

　　與黨同心

　　在白色恐怖籠罩之下，喻傳鑒追求真理、傾向革命，不僅允許進(jìn)步同學(xué)自由結(jié)社、議論國是，甚至默許中共地下黨組織在他的辦公室隔壁里間開會(huì)學(xué)習(xí)、討論黨內(nèi)文件，直接推動(dòng)南開中學(xué)成為“革命種子的紅色沃土”。重慶解放前夕，他在最危難的時(shí)候大膽掩護(hù)革命學(xué)生，嚴(yán)厲斥責(zé)來南開中學(xué)追捕地下黨的特務(wù)擾亂學(xué)校教學(xué)秩序，堅(jiān)稱“此地沒有地下黨員，你們?nèi)缫ト耍妥ノ胰ズ昧恕?，使進(jìn)步師生和地下黨員幸免于難。新中國成立后，他先后加入中國民主同盟、中國民主促進(jìn)會(huì)，參與重慶民進(jìn)組織的創(chuàng)建工作，并當(dāng)選為民進(jìn)重慶市委會(huì)第一屆主任委員。在民主黨派工作期間，他廣泛團(tuán)結(jié)其他統(tǒng)一戰(zhàn)線成員，密切聯(lián)系廣大教職工群眾，積極支持黨和政府工作，真正做到“肝膽相照、榮辱與共”，晚年疾病纏身時(shí)仍吟詩詠志：“愿成紅色一老人。”

　?。ㄗ髡呦抵貞c社會(huì)主義學(xué)院副教授）