父母是孩子人生的第一位老師，更是家庭教育的終身“執行官”。家庭教育作為孩子成長過程中非常重要的一環，不僅可以幫助孩子建立起正確的人生觀和價值觀，還可以幫助孩子培養各方面的能力和素質。然而在現實生活中，不少父母因為自身文化修養的不足，對于家庭教育的邊界“模糊不清”，教育方法不當，釀成了很多苦果。

　　一是錯誤的家庭教育方式方法帶來了親子矛盾，使得父子（女）、母子（女）關系產生裂縫，影響家庭的和諧。

　　二是錯誤的家庭教育方式方法給孩子成長帶來了心理或生理上的創傷。比如前不久在某平臺上，就有這樣一則視頻，孩子被逼到窗臺外面，母親手里還拿著竹竿在擊打孩子。孩子一邊向媽媽求饒，一邊縱身從五樓跳了下去……這樣的悲劇并不是個案，跳樓、跳河的慘案幾乎每年都會發生，不勝枚舉。

　　其實這樣的慘案完全可以避免，這就需要家庭教育的主體去認清一個概念：教育中止。

　　教育中止的內涵

　　教育中止，是指父母或其他監護人在對孩子家庭教育的過程中，根據情境的變化，適當按下“暫停鍵”、采取“急剎車”的應急措施。教育中止，不是教育終止，而是臨時的暫停，等到環境適合再對孩子進行后續教育。

　　為什么要采取教育中止呢？

　　我們都知道，孩子一樣擁有獨立人格，有他自己的自尊心。對于孩子來說，自尊是喜歡自己，感覺自己有價值，相信自己，知道自己擅長什么。自尊使孩子更有信心：愿意嘗試新事物，并在事情沒有按原計劃進行時能夠堅持下去；愿意做他們可能不喜歡或不擅長的事情；敢于面對挑戰，而不是逃避挑戰。當孩子們嘗試新事物、直面挑戰、重新振作時，他們就會獲得經驗和成長。這就是為什么自尊在兒童發展中起著重要作用。

　　然而不合時機的家庭教育，會挫傷孩子的人格、自尊心和自信心。比如，當著孩子同學的面教育孩子，當著客人的面教育孩子，在公開場合教育孩子……這些做法都會帶來負面影響。在這些情境中，我們應當采取教育中止，多鼓勵和夸獎孩子，讓孩子得到更多認同，才能起到事半功倍的效果。

　　教育中止的場景

　　在哪些情境中，家長應該采取教育中止呢？

　　一是當家中來了客人。例如，當客人到家中拜訪時，很多家長都會謙虛地說“我的孩子不行，沒有你家孩子好。他整天就知道玩手機……”諸如此類的話。實際上，這樣的話被孩子聽到了很容易傷到自尊心。正確的做法是向客人傳遞這樣的理念：你的孩子很優秀，我家孩子也很優秀，他們都是我們的驕傲。

　　二是當孩子處于情緒崩潰中。例如，孩子在比賽或考試中失去了期望的成績，本身的情緒就已經處在悲觀和失望中，有不少家長上來就是“劈頭蓋臉”一陣教育，并附送“你怎么能犯這樣的錯誤……”諸如此類的話。其實對于已經發生的事情，做這種無謂的教育意義并不大。正確的做法是，告訴孩子你已經盡了全力，失敗和挫折是人生的常態，下次繼續努力，把失去的拿回來，爸爸媽媽永遠支持你。

　　三是當孩子身處危險之中。前面提到的孩子已經站在窗臺外面，這是一個極度危險的環境，這個時候家長不能由著自己的性子或面子和孩子“硬杠”，而應當采取教育中止，安慰孩子，穩定孩子的情緒，把孩子從危險的環境中解救出來，之后再進行教育。這種情況在現實生活中非常多。比如，孩子在車流量大的馬路上行走，孩子在爬高的建筑物等等，如果不及時采取教育中止，往往會釀成悲劇。

　　四是在公開場合。如何定義公開場合呢，除家庭成員外，有第三方在場的場景，都是公開場合。很多父母教育孩子，不分環境不分場合，特別是不少家長無法控制情緒的時候，在地鐵、網吧、公園、火車等公共場合對孩子進行歇斯底里的教育。在吃瓜群眾的圍觀中，家長不知道的是，每一句教育孩子的話，都有可能深深地扎進孩子的自尊心，造成無法挽回的后果。

　　教育中止的推廣

　　教育中止概念應該在全社會得到推廣。

　　首先，在法律法規層面，建議將教育中止作為家庭教育法的重要內容進行補充和完善。

　　其次，建議組織更多教育專家對教育中止進行更加深入的研究，豐富教育中止的內涵、內容、實施方案，為社會提供可參照執行的標準。

　　再次，建議加強對學校、社會機構、家長等與家庭教育輔導相關的主體進行培訓，強化教育中止概念，提升家庭教育水平。

　　最后，建議社會加強對教育中止概念的公益宣傳，讓教育中止理念深入人心。

　　當前，很多家長為人父母都是“新手”，缺乏系統的知識培訓，也缺少對孩子的陪伴。教育中止能夠讓父母在教育孩子的時候，找到教育環境的邊界，更好地掌握教育時機，尊重孩子的情感與自尊心。哪怕只是一個“把孩子叫到角落里”的細微動作，都可能給孩子的成長帶來溫暖的光，點亮孩子的內心世界。

　?。ㄗ髡呦得襁M中央教育委員會委員）