一棵天真懵懂的黃楊樹在一場山火后，被雕刻家重塑為鮮活的木雕藝術(shù)品樹孩，從此開啟了在人世間的冒險：它遇到了純真質(zhì)樸的小男孩，渺小卻不甘平凡的小老鼠，失去愛孫深陷痛楚的白發(fā)奶奶，犧牲自己挽救主人的大黃狗，抗擊命運(yùn)奮力求生的花鰱魚，南來北往從不停歇的候鳥……最終，樹孩在春天里重獲新生。

　　由著名作家趙麗宏創(chuàng)作、長江文藝出版社出版的長篇童話小說《樹孩》，以詩意的語言、純真的形象，表達(dá)了對自然和生命的熱愛情懷，歌頌了勇敢、善良、堅韌等美好品德。該書自出版以來，引起讀者和文學(xué)評論界廣泛關(guān)注，4月下旬又獲得了2021年度“中國好書”、第17屆文津圖書獎等重要獎項。

　　近日，趙麗宏接受湖北日報全媒記者專訪，分享了《樹孩》的創(chuàng)作經(jīng)歷，以及他對兒童文學(xué)創(chuàng)作的觀點(diǎn)。

　　唱響生命不息的永恒贊歌

　　記者：作為繼《童年河》《漁童》《黑木頭》之后的第四部兒童文學(xué)作品，您為何想到創(chuàng)作《樹孩》？

　　趙麗宏：《樹孩》其實(shí)在我的心里醞釀了很多年。小說的第一句話“世間萬物皆有靈”，就是我寫這本小說的初衷。我從小愛小動物，愛花草，曾經(jīng)有過很多和動物花草交集的故事與經(jīng)歷。我一直認(rèn)為，天地間所有的動物和植物，都是生靈，都是有生命、有感情的。它們和人類之間，有著千絲萬縷的聯(lián)系。

　　我在很多詩文中寫過植物。關(guān)于蘆葦，我寫過不少詩文，曾在詩歌《江蘆的詠嘆》中幻想自己變成了一棵蘆葦，品嘗感悟著生命的種種悲歡，著名表演藝術(shù)家焦晃很喜歡這首詩，全國各地也有很多人朗誦。我寫過很多關(guān)于植物的散文，每篇文章中的植物都是有生命有靈性的。這些經(jīng)歷和詩文的寫作，都可以看作是《樹孩》的創(chuàng)作準(zhǔn)備和靈感來源，這種準(zhǔn)備是我前半生的觀察和積累。

　　《樹孩》的結(jié)尾，是在一片蘆葦蕩中，生生不息的蘆葦迎接著樹孩的新生。在寫這個結(jié)尾時，我的腦海中出現(xiàn)了很多關(guān)于蘆葦?shù)耐?，還有我寫過的那些吟詠蘆葦?shù)脑娢摹Ｐ≌f的故事是奇幻的，卻又如此真實(shí)。在我的創(chuàng)作中，這是一種極其自然的延續(xù)和變化。

　　記者：《樹孩》起筆于新冠肺炎疫情剛剛發(fā)生的2020年初，這為您的創(chuàng)作帶來哪些觸動？

　　趙麗宏：2020年，新冠肺炎疫情發(fā)生后，改變了現(xiàn)代人的生活。作為讀書人和寫作者，我對生命、對人性、對世界有了更多思考，成為創(chuàng)作新的源泉和動力?！稑浜ⅰ肪褪窃谶@樣的背景下開始寫作的。

　　這兩年，我完成了兩本書的創(chuàng)作——小說《樹孩》和詩集《變形》。《變形》是內(nèi)心世界的開掘，是靈魂和哲學(xué)的思辨；《樹孩》是對大千世界的遐想和展望，是對生命的幻想和期待。兩部新作，一個向內(nèi)，一個向外，卻殊途同歸，都是對生命、自然和人性的思考。疫情帶來不少困難，而生命堅強(qiáng)，世界生生不息。面對災(zāi)難，文學(xué)不能給出救世的答案，但可以給人希望，讓人看到前方的光亮。

　　用心用情寫好單純的故事

　　記者：樹孩這樣一個藝術(shù)形象，凝聚了哪些美好的愿望與期待？通過書中呈現(xiàn)的童話世界，您想告訴小讀者什么？

　　趙麗宏：這些問題，我其實(shí)都在小說中做了回答。讀者可以自己去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去感悟。也許，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不同的讀者會讀出不同的意涵。

　　正像小說的結(jié)尾，是一個不確定的結(jié)尾，復(fù)活的樹孩又變成了一棵年輕的黃楊樹，他將在哪里生活，他的未來會遭遇什么命運(yùn)，一切都未知，一切皆有可能。但是孩子們一定會得到一個共識：世間萬物有靈，生命生生不息。我想寫出世間萬類生靈的情感秘密，把它們之間的關(guān)愛和交流寫出來。我想用單純的故事和情景寫出這樣一個玄妙復(fù)雜的主題。

　　記者：您曾經(jīng)說，寫《樹孩》時，產(chǎn)生了“舍不得寫完”的情緒。為什么會產(chǎn)生這樣奇妙的感覺？

　　趙麗宏：寫自己喜歡的題材，把內(nèi)心醞釀很久的故事、思緒情感和思考付諸文字，寫得酣暢時，不斷有新的念頭和情景萌生。這種感覺，如同沉浸在一段美妙的音樂旋律中，希望旋律不要結(jié)束，又擔(dān)心它戛然而止。

　　創(chuàng)作的快樂，往往是和艱辛苦惱相伴的。寫得淋漓酣暢時，一定是虛構(gòu)幻想與充沛的激情發(fā)生了融合和碰撞，讓人欲罷不能。寫得生澀時，也并非是壞事，那時可以停下來，靜心思考。猶如困在一間不見門窗的房間里，東尋西探，等突然打開門窗時，便有一種豁然開朗的驚喜。

　　譬如第一章《山火！山火！》，用了將近十個頁碼、好幾千字。災(zāi)難來臨時，生靈之間的關(guān)愛和幫助，樹木花草和昆蟲百獸在被毀滅時的掙扎與無奈，讓人心顫。寫這場山火時，每一個場景，我都寫得投入用心，沉浸在文字所呈現(xiàn)的畫面中，仿佛身臨其境。我沒有看到過真正的山火，但讀過很多資料，也看過世界各地關(guān)于山火的電視新聞。所有幻想的故事和景象，其實(shí)都來源于真實(shí)的生活和感受，來源于認(rèn)知的積累。

　　閱讀對孩子們特別重要

　　記者：您最開始的寫作，是與兒童文學(xué)沒有什么關(guān)系的。為什么會想到為孩子們寫書？

　　趙麗宏：我以前的寫作主要是散文和詩歌，確實(shí)沒有被歸類為兒童文學(xué)。但是我的讀者中一直有眾多青少年，因為不少文章被收入中小學(xué)語文課本，很多孩子在語文課中認(rèn)識我，會去找我的其他文章和書籍。

　　專門為孩子們寫一點(diǎn)什么的念頭，很早就在我心里產(chǎn)生。孩子的閱讀，是一件特別重要的事情，這是為他們的人生打基礎(chǔ)。孩子的心靈是一張白紙，我們要在這張白紙上畫最美的色彩和圖像，使之變成一幅美麗的畫。這就是孩子的閱讀應(yīng)該獲得的結(jié)果。然而孩子們面對的各類讀物并不都是珍寶良藥，也有垃圾、毒草，會浪費(fèi)他們的時間，甚至誤導(dǎo)他們的人生。30年前，我就曾經(jīng)花不少時間為孩子們編過一些課外文學(xué)讀本，把我少年時代讀過的古今中外的好文章推薦給小讀者。這些讀本，現(xiàn)在還有孩子在讀。

　　為孩子們寫書，原因其實(shí)很簡單：我懷念童年，也愛孩子，為孩子們寫作，我感到快樂，也使我有“返老還童”的感覺。

　　記者：您以散文和詩歌聞名文壇。從事兒童文學(xué)創(chuàng)作后，對自己來說有沒有帶來挑戰(zhàn)？

　　趙麗宏：我對兒童文學(xué)一直心懷敬意。好的兒童文學(xué)作品是用童真的目光、生動有趣的故事，不動聲色地講述深邃的哲理，這對寫作者是一個極高的要求。

　　兒童小說用什么樣的語言，用什么樣的故事結(jié)構(gòu)？是否要和我以前的創(chuàng)作做一個切割，用截然不同的風(fēng)格和方式來敘寫？是否要俯下身子，裝出孩子腔，以獲取小讀者的理解和歡心？我覺得沒有這樣的必要。千萬不要低估孩子們的理解能力和悟性，真誠地面對他們，把他們當(dāng)朋友，把我感受到、想到的所有一切都告訴他們，他們一定能理解，會感動，會引起思考。

　　誠如寫了《夏洛的網(wǎng)》和《精靈鼠小弟》的E.B.懷特所言：“孩子的要求是很高的。他們是地球上最認(rèn)真、最好奇、最熱情、最有觀察力、最敏感、最靈敏，也是最容易相處的讀者。只要你創(chuàng)作態(tài)度是真實(shí)的，是無所畏懼的，是澄澈的，他們便會接受你奉上的一切東西?！?/p>

　　兒童文學(xué)創(chuàng)作必須真誠

　　記者：有讀者說，《樹孩》不僅僅是一部兒童小說，也是一部適合成年人閱讀的文學(xué)作品。對此，您怎么認(rèn)為？優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品應(yīng)該是怎樣的？

　　趙麗宏：很多人對兒童文學(xué)有誤解，以為兒童文學(xué)就是“小兒科”，是簡單幼稚的。其實(shí)并非如此，優(yōu)秀的兒童文學(xué)非常單純，但是能讓孩子喜歡，在會心一笑中觸及人生的真諦。它既有童趣，也有深意，可以引領(lǐng)孩子走向人生的高地，認(rèn)識生命的美好。

　　好的兒童文學(xué)，不僅孩子喜歡，一定也是成人喜歡的，就像《安徒生童話》，從小讀到百歲也可以。那些看似淺顯的故事，隱藏著深邃的哲理，譬如《皇帝的新衣》。

　　《樹孩》是為孩子們寫的，但是也適合成人讀。孩子們看到了奇幻有趣的故事，成人或許能從中引發(fā)哲學(xué)的思考。有評論家認(rèn)為，這是一部富有詩意、飽含哲思的小說。我不想“王婆賣瓜”，但這樣的評論和我的創(chuàng)作初衷是契合的。

　　記者：對于當(dāng)前兒童文學(xué)創(chuàng)作中存在的一些不良傾向，您有什么看法？作家應(yīng)該怎樣從事兒童文學(xué)創(chuàng)作？

　　趙麗宏：兒童文學(xué)創(chuàng)作中的一些毛病，我一直很關(guān)注，比如媚俗傾向。

　　怎么媚俗呢？一種是俯就，孩子喜歡吃甜的，就將大把的糖塞給孩子，孩子喜歡搞笑，就不斷地胡編亂造，編織搞笑段子讓孩子哈哈大笑。但是，這些東西對孩子是不是有用，能不能讓孩子留下美好記憶，并引導(dǎo)他們健康成長？大部分迎合孩子的東西是沒有用的，讀過以后就會忘記，甚至浪費(fèi)了他們寶貴的童年時光。

　　另外一種是端著架子教育孩子，應(yīng)該這樣不應(yīng)該那樣，擺出教師爺?shù)臉幼佑?xùn)導(dǎo)孩子，處處設(shè)置屏蔽和禁區(qū)。這樣的態(tài)度，其實(shí)也不會是真誠的。

　　為孩子寫作的人，必須真誠，要有一顆透明純真的童心，把孩子當(dāng)朋友。沒有童心的人，不尊重孩子的人，是寫不出好的兒童文學(xué)作品的。這兩年，我在創(chuàng)作兒童文學(xué)作品時，總會感覺時光倒流，自己又變成稚童、變成少年了。我用稚童少年的眼光看周圍的世界，想自己的心事。我寫每一件事情，說每一句話，描繪每一個場景，都要求自己“變回去”，變成一個孩子，用一個孩子的眼光和心思來表達(dá)。這樣的表達(dá)，自然而然發(fā)自內(nèi)心。